	2020학년도 교원역량강화연수 자료집(고1,2)

Ⅰ

	Ⅰ. 2022~23학년도 대입의 이해

1. 2022학년도 대학입학전형 일정

2. 대입제도 개편

3. 대학입학전형의 이해

4. 2015 개정 교육과정의 이해

2022~23학년도 대입의 이해

1. 2022학년도 대학입학전형 일정

구분			2021학년도	2022학년도
수시모집	원서접수		2020. 9. 7.(월) ~ 11.(금) 중 3일 이상 ※ 재외국민과 외국인 특별전형: 2020. 7. 6.(월) ~ 10.(금)	2021. 09. 10.(금) ~ 14.(화) 중 3일 이상 ※ 재외국민과 외국인 특별전형 : 2021. 07. 05.(월) ~ 09.(금)
	전형기간		2020. 9. 12.(토) ~ 12. 14.(월)(94일) ※ 재외국민과 외국인 특별전형: 대학이 자유롭게 선택할 수 있으나 7~8월 중 전형실시 권장	2021. 09. 15.(수) ~ 12. 15.(수) (92일)
	합격자 발표		2020. 12. 15.(화) 까지	2021. 12. 16.(목) 까지
	합격자 등록		2020. 12. 16.(수) ~ 18.(금)(3일)	2021. 12. 17.(금) ~ 20.(월) (4일)
	수시 미등록 충원 합격 통보 마감		2020. 12. 23.(수) 21:00 까지 ※ 홈페이지 발표는 20시까지, 20~21시까지는 개별 통보만 가능	2021. 12. 27.(월) 21시까지 ※ 홈페이지 발표는 20시까지, 20~21시까지는 개별 통보만 가능함
	수시 미등록충원 등록 마감		2020. 12. 24.(목)	2021. 12. 28.(화)
정시모집	원서접수		2020. 12. 26.(토) ~ 12. 30.(수) 중 3일 이상	2021. 12. 30.(목) ~ 2022. 01. 03.(월) 중 3일 이상
	전형 기간	가군	2021. 1. 2.(목) ~ 10.(금)(9일)	2022. 01. 06.(목) ~ 13.(목) (8일)
		나군	2021. 1. 11.(토) ~ 19.(일)(9일)	2022. 01. 14.(금) ~ 21.(금) (8일)
		다군	2021. 1. 20.(월) ~ 28.(목)(9일)	2022. 01. 22.(토) ~ 29.(토) (8일)
	합격자 발표		2021. 2. 1.(월) 까지	2022. 02. 08.(화) 까지
	합격자 등록		2021. 2. 2.(화) ~ 2. 4.(목)(3일)	2022. 02. 09.(수) ~ 11.(금) (3일)
	정시 미등록 충원 합격 통보 마감		2021. 2. 16.(화) 21:00 까지 ※ 홈페이지 발표는 20시까지, 20~21시까지는 개별 통보만 가능	2022. 02. 20.(일) 21시까지 ※ 홈페이지 발표는 20시까지, 20~21시까지는 개별 통보만 가능함
	정시 미등록충원 등록 마감		2021. 2. 17.(수)	2022. 02. 21.(월)
추가모집	원서접수 전형일 합격자 발표		2021. 2. 19.(목) ~ 25.(목) 21:00 까지 ※ 홈페이지 발표는 20시까지, 20~21시까지는 개별 통보만 가능	2022. 02. 22.(화) ~ 28.(월) ※ 합격통보마감: 2022. 02. 27.(일) 21시까지 ※ 홈페이지 발표는 20시까지, 20~21시까지는 개별 통보만 가능함
	등록 마감		2021. 2. 26.(금)	2022. 02. 28.(월)

※ 2022학년도 대학수학능력시험일: 2021. 11. 18.(목) / 성적통지일: 2021. 12. 10.(금)

2022학년도 대학입학 전형 일정은 전년도와 비교하여 큰 틀에서의 변화는 없습니다. 수시원서접수 시작일이 전년도 9월 7일(월)에서 9월 10일(금)로 3일 늦춰졌지만 원서접수 기간은 5일로 동일합니다. 수시 전형 기간은 94일에서 92일로 2일이 축소되었습니다. 이로 인해 합격자 발표 등 이후의 일정이 조금씩 늦춰져서 합격자 발표일은 12월 16일(목)로 수시미등록 충원 통보 마감은 12월 27일(월)로 4일 늦춰졌습니다.

수시 일정이 4일 늦춰지면서 정시 원서접수는 12월 30일부터 시작되어 2022년 1월 3일(월) 종료됩니다. 군별 전형 기간은 9일에서 모두 8일로 축소되었습니다. 합격자 발표일은 2월 8일(화)로, 미등록 충원 합격통보 마감일은 2월 20일(일)로 늦춰졌습니다.

추가모집은 2월 19일(목)~25일(목)에서 2월 22일(화)~28일(월)로 늦춰져서 2022학년도 입시 일정은 2월 28일(월)로 마감됩니다.

2023학년도 대학입학전형시행계획은 아직 발표되지 않은 상태이지만 일정은 이전과 대동소이할 것으로 예상됩니다.

2. 대입제도 개편

2015 교육과정 취지를 반영하고 학교 교육이 모든 학생의 잠재력을 키워줄 수 있도록 하고, 적성과 진로를 고려한 교육을 위해 대학입학제도가 뒷받침될 필요가 있어 개편하게 되었습니다.

학생들의 재도전 기회를 위해 대학의 정시 수능위주전형 비율이 30% 이상으로 확대될 수 있도록 권고하고 재정지원과 연계하여 수능위주전형 비율 확대를 유도합니다. 수능최저학력기준 활용 여부는 대학 자율로 하되 선발 방법의 취지를 저해하지 않도록 모집단위 특성을 종합적으로 고려하여 과도한 수능최저학력기준을 적용하지 않도록 합니다.

2022학년도 대학수학능력시험부터는 2015개정교육과정의 문･이과 구분폐지 및 융합 취지가 반영된 시험으로 국어･수학･직업탐구를 공통+선택형 구조로 개편하여 학생의 선택권을 중시하는 교육과정의 취지를 반영하면서 학생의 부담 완화를 유도하고 있습니다. 국어와 수학의 선택과목간 유불리 문제를 완화하기 위해 공통과목 75점과 선택과목 25점으로 배점합니다. 사회/과학 탐구의 문･이과구분을 폐지하여 학생들이 자유롭게 2과목까지 선택가능하게 하여 이전의 사회탐구와 과학탐구 중에서만 선택가능 하던 것을 사회탐구+과학탐구의 선택도 가능하게 되었습니다. 선택과목이 다양해짐에 따라 수능 선택과목을 대학별로 제시하기도 하였습니다.

【수능과목 지정현황 43개교】(2019.10월말 기준)

∙ 인문사회계열

영역	지정여부	대학명	비고
국어	화법과작문, 언어와매체 중 택1	경기대, 경남대, 경희대, 계명대, 고려대(서울), 공주대, 군산대, 극동대, 꽃동네대, 동국대, 동명대, 동서대, 동의대, 루터대, 목원대, 배재대, 부산대, 삼육대, 서강대, 서울과기대, 서울대, 서울시립대, 선문대, 성결대, 성균관대, 세종대, 수원가톨릭대, 안양대, 연세대(서울), 용인대, 이화여대, 인천대, 중부대, 중앙대, 청운대, 청주교대, 한국산업기술대, 한국외대, 한려대, 한신대, 한양대(서울), 한양대(ERICA), 호남대	밑줄: 수학 미반영
수학	확률과통계, 미적분, 기하 중 택1
탐구	사회, 과학 계열 구분없이 반영	경기대, 경남대, 경희대, 계명대, 고려대(서울), 공주대, 군산대, 극동대, 꽃동네대, 동국대, 동명대, 동서대, 동의대, 루터대, 목원대, 배재대, 부산대, 삼육대, 서강대, 서울과기대, 서울대, 서울시립대, 선문대, 성결대, 성균관대, 세종대, 수원가톨릭대, 안양대, 연세대(서울), 용인대, 이화여대, 인천대, 중부대, 중앙대, 청운대, 청주교대, 한국산업기술대, 한국외대, 한려대, 한신대, 한양대(서울), 한양대(ERICA), 호남대	직탐 반영여부, 탐구반영 과목 수는 추후공지(2020.4)

∙ 자연계열

영역	지정여부	대학명	비고
국어	화법과작문, 언어와매체 중 택1	경기대, 경남대, 경희대, 계명대, 고려대(서울), 공주대, 군산대, 극동대, 꽃동네대, 동국대, 동명대, 동서대, 동의대, 루터대, 목원대, 배재대, 부산대, 삼육대, 서강대, 서울대, 서울과기대, 서울시립대, 선문대, 성결대, 성균관대, 세종대, 연세대(서울), 이화여대, 인천대, 중부대, 중앙대, 청운대, 청주교대, 한국산업기술대, 한국외대, 한려대, 한신대, 한양대(서울), 한양대(ERICA), 호남대
수학	확률과통계, 미적분, 기하 중 택1	경기대, 경남대, 계명대, 공주대, 군산대, 극동대, 꽃동네대, 동국대(바이오시스템대), 동명대, 동서대, 동의대, 목원대, 배재대, 삼육대, 서울시립대(조경), 선문대, 성결대, 안양대, 용인대, 인천대, 중부대, 청운대, 청주교대, 한국산업기술대, 한국외대, 한려대, 한신대, 한양대(ERICA), 호남대
	미적분, 기하 중 택1	경희대, 계명대(의예/약학/제약), 고려대(서울), 공주대(수학교육), 동국대, 부산대, 서강대, 서울대, 서울과기대, 서울시립대, 성균관대, 세종대, 연세대(서울), 이화여대, 중앙대, 한양대(서울)
탐구	과학 중 택2	경희대, 계명대(의예/약학/제약), 고려대(서울), 동국대, 부산대, 서강대, 서울대, 서울과기대, 서울시립대, 성균관대, 세종대, 연세대(서울), 이화여대, 중앙대, 한양대(서울), 한양대(ERICA),	굵은글씨: 동일분야 Ⅰ+Ⅱ 응시 불인정
	사회, 과학 계열 구분없이 반영	경기대, 경남대, 계명대, 공주대, 군산대, 극동대, 꽃동네대, 동명대, 동서대, 동의대, 루터대, 목원대, 배재대, 삼육대, 선문대, 성결대, 안양대, 용인대, 인천대, 중부대, 청운대, 청주교대, 한국산업기술대, 한국외대, 한려대, 한신대, 호남대	직탐 반영여부, 탐구반영 과목 수는 추후공지(2020.4)

【2021, 2022학년도 대입제도 개편 비교표】

구 분	'21학년도	'22학년도 이후
수능위주전형 비율	수능위주전형 비율 확대 유도	수능위주전형 비율 30% 이상 재정지원과 연계 (학생부교과 30% 이상 대학은 자율)
수능최저학력 기준 활용	대학 자율 (선발방법 취지 고려)	대학 자율 (선발방법 취지 고려)
수능 출제범위	국어 : 화법과작문, 독서, 문학, 언어 수학(가) : 수학Ⅰ, 확률과통계, 미적분 수학(나) : 수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과통계 영어 : 영어Ⅰ, 영어Ⅱ 한국사 : 한국사 탐구 : 계열 구분 * 사회 : 9과목 중 택2 * 과학 : 8과목 중 택2 * 직업 : 10과목 중 택2 제2외국어/한문 : 9과목 중 택1	국어(공통) : 독서, 문학 국어(선택) : 화법과작문, 언어와매체 중 택1 수학(공통) : 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 수학(선택) : 확률과통계, 미적분, 기하 중 택1 영어 : 영어Ⅰ, 영어Ⅱ 한국사 : 한국사 탐구(일반) : 계열구분없이 택2 * 사회 : 9과목 * 과학 : 8과목 탐구(직업) : 성공적인직업생활 + 5과목 중 택1 제2외국어/한문 : 9과목 중 택1
수능 절대평가	영어, 한국사	영어, 한국사, 제2외국어/한문
수능 EBS 연계율	70% (영어 일부간접연계)	50% (간접연계 확대)
학생부 기재 개선	2019학년 고1부터 적용('22학년도 대입에 반영)
자기소개서 개선	현행 서식	서식 간소화 및 개선
교사추천서 폐지	유지	폐지
평가과정 투명화	다수 입학사정관 평가 권장 평가기준 공개 확대 유도	다수 입학사정관 평가 의무화 평가기준 공개 확대 유도 부정･비리 제재 근거법규정 신설
선발결과 공시	대학별 고교 유형별 합격자수 공시	대학별 대입전형별 고교 유형･지역별 합격자수 공시
면접･구술고사	대학 자율 (최소화 유도)	대학 자율 (최소화 유도)
논술전형	단계적 폐지 유도	단계적 폐지 유도
적성고사	대학 자율 (최소화 유도)	폐지

학교생활기록부 기재 개선을 통해 과도한 경쟁 및 사교육 유발요소와 항목을 정비하여 수상경력은 현행대로 기재하되 대입 제공 수상경력은 학기당 1개 이내(총 6개까지 제공 가능)로 제한하고 자율동아리는 학년당 1개로만 기재하되 객관적으로 확인가능한 동아리명, 간단한 동아리 설명 등 한글 30자 이내로 기재하도록 합니다. 소논문(R&E)은 학생부 모든 항목에 기재할 수 없으며 학교내 정규교육과정의 교육활동 중심으로 기록하도록 합니다.

【학교생활기록부 기재 분량】

항목	현행					개선안
창체 특기사항	자율	동아리	봉사	진로	계	자율	동아리	봉사	진로	계
	1,000	500	500	1,000	4,000	500	500	미기재	700	2,200
행특 종합의견	1,000					500

【학교생활기록부 기재 개선 비교표】

순	항목		현 행		개 선
1	인적사항		▪학생 정보, 가족상황(부모 성명, 생년월일), 특기사항		▪학적사항과 통합 ▪부모정보(부모 성명, 생년월일) 및 특기사항(가족변동사항) 삭제
2	학적사항		▪졸업 연월일, 학교명, 검정고시 합격 정보 등		▪인적사항과 통합
3	출결상황		▪질병･무단･기타		▪질병･미인정･기타 ※ ‘무단’→‘미인정’
4	수상경력		▪수상명, 등급(위), 수상연월일, 수여기관명, 참가대상(참가인원) 입력		▪상급학교 진학 시 제공하는 수상경력 개수 제한
5	자격증 및 인증 취득상황(고)		▪대입자료로 제공		▪대입자료로 미제공
6	진로희망 사항		▪진로희망, 희망사유 입력		▪항목 삭제 ▪학생의 진로희망은 창체 진로활동특기사항에 기재(대입 미제공)
7	창의적 체험 활동 상황	봉사 활동	▪실적 및 특기사항 기재		▪봉사활동 특기사항 미기재 (필요시 행동특성 및 종합 의견란에 특기사항 기재 가능)
		동아리 활동	▪(자율동아리) 자율동아리명, 활동내용 등을 특기사항란에 기재		▪가입제한은 두지 않되 기재 가능 동아리 개수를 제한(학년당 1개)하고, 객관적으로 확인 가능 사항(동아리명, 동아리 소개)만 기재
			▪(소논문) 동아리, 교과세특란에 (논문명, 참여시간, 참여인원)기재		▪소논문 기재 금지
			▪(청소년단체) 교육과정에 편성된 청소년단체, 학교교육계획에 포함된 청소년 단체, 학교밖 청소년단체 활동 모두 기재 (단체명, 활동내용)		▪(교육과정에 편성된 청소년단체) 단체명, 활동내용 모두 기재 ▪(학교교육계획에 따른 청소년단체 활동) 단체명만 기재 ▪(학교 밖 청소년단체 활동) 미기재
			▪(학교스포츠클럽활동) 구체적 활동내용* 기재 *포지션, 대회출전 경력, 역할, 특성 등		▪학교스포츠클럽활동 기재 간소화 ※ 정규교육과정 내 : 개인특성 중심 ※ 정규교육과정 외 : 클럽명(시간)
		진로활동	▪진로 관련 활동내용 및 상담내용 등 기재		▪진로활동 특기사항에 진로희망분야 기재 추가(대입자료로 미제공)
		기재분량	▪특기사항 기재분량 : 3,000자		▪특기사항 기재분량 축소: 1,700자
		누가기록	▪NEIS 활용 전산 기재･관리 원칙		▪누가기록 기재･관리 방법 시도 위임
8	교과학습 발달상황		▪(방과후학교)방과후학교 활동(수강)내용 기재		▪방과후학교 활동(수강)내용 미기재
			▪(교과세특) 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한해 기재		▪현행 유지
9	자유학기활동상황(중)		▪특기사항 입력		▪현행 유지
10	독서활동상황 (중･고)		▪제목과 저자만 입력		▪현행 유지
11	행동특성 및 종합의견		▪기재분량: 1,000자 ▪누가기록 나이스에서 관리		▪기재분량 축소: 500자 ▪누가기록 기재･관리 방법 시도 위임

자기소개서 서식은 재학기간 중 각각 ‘학업 경험’과 ‘교내 활동’을 쓰도록 한 1번과 2번 문항을 통합하고 글자 수는 1,500자 이내, ‘배려, 나눔 등에 관한 실천 사례’를 쓰도록 한 3번 문항은 800자 이내로 공동연구를 거쳐 학생의 개별특성이 보다 잘 드러나는 방향으로 질문방식을 개선할 예정입니다. 대학의 자율문항 역시 800자 이내로 글자 수를 제한해 기존 4개 문항 5,000자에서 최대 3개 문항 3,100자로 축소할 예정입니다. 교사추천서는 학생부를 통해 확인이 가능하므로 폐지하게 됩니다.

● 대입제도 공정성 강화 방안(2019.11.28.) ●

가. 학생부종합전형의 투명성･공정성 강화

(1) 정규교육과정이 아닌 비교과 활동은 대입에서 폐지: 대입정책 4년 예고제에 따라 2024학년도 대입부터는 정규교육과정 이외의 모든 비교과 활동과 자기소개서는 폐지됩니다.
비교과활동: 수상경력, 개인봉사활동실적, 자율동아리, 독서활동 등, 소논문, 진로희망 분야는 2022학년도부터 폐지

【학교생활기록부 주요 항목 내 비교과 영역(요소) 개선 현황】

구분		현 고3 2020~2021 대입	현 고2~고1 2022~2023 대입	현 중3 2024 대입
①교과활동		∙ 과목당 500자	∙ 과목당 500자 ∙ 방과후학교활동(수강) 내용 미기재	∙ 과목당 500자 ∙ 방과후학교활동(수강) 내용 미기재 ∙ 영재･발명교육 실적 대입 미반영
②종합의견		∙ 연간 500자	∙ 연간 500자	∙ 연간 500자
③비교과 영역	자율활동	∙ 연간 500자	∙ 연간 500자	∙ 연간 500자
	동아리활동	∙ 연간 500자 ∙ 정규･자율동아리, 청소년 단체활동, 스포츠클럽활동 기재 ∙ 소논문 기재 가능	∙ 연간 500자 ∙ 자율동아리는 연간 1개(30자)만 기재 ∙ 청소년단체활동은 단체명만 기재 ∙ 소논문 기재 금지	∙ 연간 500자 ∙ 자율동아리 대입미반영, ∙ 청소년단체활동 미기재 ∙ 소논문 기재 금지
	봉사활동	∙ 연간 500자 ∙ 실적 및 특기사항	∙ 특기사항 미기재 ∙ 교내외 봉사활동 실적 기재	∙ 특기사항 미기재 ∙ 개인봉사활동실적 대입 미반영. 단 학교교육계획에 따라 교사가 지도한 실적은 대입 반영
	진로활동	∙ 연간 700자	∙ 연간 700자 ∙ 진로희망분야 대입 미반영	∙ 연간 700자 ∙ 진로희망분야 대입 미반영
	수상경력	∙ 모든 교내수상	∙ 교내수상 학기당 1건만(3년간 6건) 대입 반영	∙ 대입 미반영
	독서활동	∙ 도서명과 저자	∙ 도서명과저자	∙ 대입 미반영

※ (미기재) 학생부에서 삭제, (미반영) 학생부에는 기재하되, 대입자료로 미전송

(2) 자기소개서 및 고교 프로파일 폐지

- 기재 금지사항 검증 및 불이익 조치 철저(2021학년도)

- 4개 문항 5,00자에서 3개 문항 3,100자로 문항 및 글자 수 축소(2022~23학년도).

- 자기소개서 폐지: 4년 예고제로 2024학년도 실시

- 교사추천서 폐지: 2022학년도(2018.8.17. 발표)

(3) 평가 과정의 공공성 강화

- 외부공공사정관의 평가 참여: 대학이 고교 교사(교장), 교육청관계자, 교육전문가, 타 대학 교수 등을 외부 공공사정관으로 선정하여 대입전형 평가과정에 평가위원으로 참여

- 정보공시 확대: 전형유형마다 고교유형(외고･일반고 등), 지역별(특별･광역･중소도시･읍면 등) 선발결과, 신입생의 국가 장학금 소득구간별 수혜율 공시

(4) 전형운영의 전문성 강화: 학종 운영 가이드라인 주요 개정 내용

- 1인당 서류평가시간 확보

- 서류평가 시 전임사정관 1인 이상 참여

- 평가 세부 단계에서 다수위원 평가 의무화

- 평가위원 간 점수차이가 큰 경우의 조정 방안

- 최종 전형위원회 외부인 참여방안

- 기재금지사항 처리 방안

- 이의신청 처리기준･절차 마련

나. 대입전형 간 비율 조정 및 대입전형 단순화

(1) 정시 수능위주 전형 확대

- 학종과 논술위주 전형으로 쏠림이 있는 서울 소재 16개 대학에 수능위주 전형 40% 이상 확대 요청(16개 대학: 건국대, 경희대, 고려대, 광운대, 동국대, 서강대, 서울시립대, 서울대, 서울여대, 성균관대, 숙명여대, 숭실대, 연세대, 중앙대, 한국외대, 한양대)

- 정시 수능위주전형을 2023학년도까지 40%로 상향하되, 대학여건을 감안하여 2022학년도 조기 달성 유도

【16개 대학 2021학년도 전형 유형별 모집인원】

2021학년도 인원은 2020. 5. 1. 대교협 자료 기준이므로 2019.11.28. 보도자료 인원과 차이가 있을 수 있음. 교과, 종합, 실기 모집인원은 수시와 정시 합계 인원임.

대학명	모집인원	교과	종합	논술	실기	수능
건국대	3,343		1,679	445	48	1,171
경희대	5,203		2,635	684	548	1,336
고려대	4,091	1,158	1,978		187	768
광운대	1,887	173	874	206	15	619
동국대	3,006		1,459	452	141	954
서강대	1,689		884	235		570
서울시립대	1,813	324	737	101	65	586
서울대	3,360		2,624			736
서울여대	1,682	227	641	150	105	559
성균관대	3,566		1,803	532	103	1,128
숙명여대	2,375	244	963	300	246	622
숭실대	3,002	479	1,149	292	140	942
연세대	3,680		1,849	384	300	1,147
중앙대	4,839	574	1,596	789	565	1,315
한국외대	3,562	491	1,179	489		1,403
한양대	3,141	284	1,249	373	290	945
합계	50,239	3,954	23,299	5,432	2,753	14,801

【16개 대학 2021학년도 모집인원과 수능 40% 확대 시 모집인원】

2021학년도 인원은 2020. 5. 1. 대교협 자료 기준이므로 2019.11.28. 보도자료 인원과 차이가 있을 수 있음. 40%인원과 차이 인원은 반올림한 인원임.

대학명	모집인원	수능	수능비율	40%	차이
건국대	3,343	1,171	35.0%	1,337	166
경희대	5,203	1,336	25.7%	2,081	745
고려대	4,091	768	18.8%	1,636	868
광운대	1,887	619	32.8%	755	136
동국대	3,006	954	31.7%	1,202	248
서강대	1,689	570	33.7%	676	106
서울시립대	1,813	586	32.3%	725	139
서울대	3,360	736	21.9%	1,344	608
서울여대	1,682	559	33.2%	673	114
성균관대	3,566	1,128	31.6%	1,426	298
숙명여대	2,375	622	26.2%	950	328
숭실대	3,002	942	31.4%	1,201	259
연세대	3,680	1,147	31.2%	1,472	325
중앙대	4,839	1,315	27.2%	1,936	621
한국외대	3,562	1,403	39.4%	1,425	22
한양대	3,141	945	30.1%	1,256	311
합계	50,239	14,801	29.5%	20,096	5,295

(2) 학생부위주전형 및 수능위주전형으로 대입전형 단순화

- 논술위주전형 폐지: 고교에서 준비하기 어려운 문제풀이식 대학별 논술고사에 기반을 둔 전형 폐지 유도

- 특기자전형 폐지: 일부 학교 유형에 유리하고 사교육을 유발한다고 비판받는 어학･글로벌 등 특기자 전형 폐지 유도

다. 사회적 배려 대상자의 기회 확대와 지역균형발전을 위한 사회통합전형 도입

(1) 가칭 사회통합 전형 도입･법제화

- 사회통합 전형 도입 선발은 10% 이상 의무화(기초생활수급자, 차상위계층, 농어촌학생, 장애인 등)

- 사회통합 모집인원이 10% 미만인 대학은 추가로 필요한 인원이 많지 않아서 10%로 증원할 것으로 예상되지만 10% 이상인 대학은 추가로 필요한 인원이 너무 많기도 하고 충원에 대한 고민도 있어서 현재 모집인원 규모를 유지할 가능성이 높아 보입니다.

【일부 대학 사회통합전형 10%/20% 선발 필요인원 비교】

사회통합전형에 포함된 전형(2021학년도 기준): 고른기회, 국가보훈, 기초생활 및 차상위계층, 기회균등, 농어촌학생, 북한이탈주민(새터민), 사회배려자, 사회기여자(공헌자), 사회통합, 서해5도, 장애인 등(특수교육대상자), 특성화고졸업자, 특성화고졸재직자. 대학에 따라 미 포함된 인원이 있을 수 있습니다.

대학명	모집인원	사회통합	모집비율	10% 모집인원	20% 모집인원	필요인원
건국대	3,343	384	11.5%	334	669	285
경희대	5,203	711	13.7%	520	1041	330
고려대	4,091	305	7.5%	409	818	104
광운대	1,887	321	17.0%	189	377	56
동국대	3,006	431	14.3%	301	601	170
서강대	1,689	204	12.1%	169	338	134
서울대	3,360	18	0.5%	336	672	318
서울시립대	1,813	276	15.2%	181	363	87
서울여대	1,682	141	8.4%	168	336	27
성균관대	3,566	233	6.5%	357	713	124
숙명여대	2,375	322	13.6%	238	475	153
숭실대	3,002	527	17.6%	300	600	73
연세대	3,680	279	7.6%	368	736	89
이화여대	3,216	235	7.3%	322	643	87
중앙대	4,839	637	13.2%	484	968	331
한국외대	3,562	370	10.4%	356	712	342
한양대	3,141	437	13.9%	314	628	191
홍익대	2,637	269	10.2%	264	527	258

※ 필요인원은 모집비율이 10% 미만인 경우 10% 인원, 10% 이상인 경우 20% 인원을 기준으로 산출함

(2) 수도권대학 대상 지역균형 선발 10% 이상 및 학생부 교과위주 선발 권고

- 지역균형선발은 수도권대학 대상으로 10% 이상 교과성적위주 선발 권고, 지역균형선발을 10% 이상 선발하는 대학은 20% 이상 상향 유도

- 아래 표는 서울 일부 대학의 지역균형과 유사한 전형을 정리한 표입니다. 건국대, 경희대 등의 경우 교과전형을 실시하지 않아 교과성적을 반영하는 학교추천이나 고교연계 전형의 교과성적 반영비율을 높여 지역균형전형으로 변경할 가능성이 높아보입니다. 대학에 따라서는 교과성적 만으로 선발할 수도 있고, 평가여력이 된다면 교과성적과 서류평가를 병행해서(예: 교과60+서류40) 선발할 수도 있을 것으로 예상됩니다.

【일부 대학 지역균형 10% 선발 필요인원 비교】

대학명	지역균형10%	필요 인원	유사전형	모집 인원	전형 유형	전형방법	수능최저 적용
건국대	334		KU학교추천	445	학종	교과30+서류70
경희대	520		고교연계	750	학종	교과30+서류70
고려대	409		학교추천	1,158	교과	교과60+서류20+면접20	O
광운대	189	38	교과성적우수자	151	교과	교과80+출결10+봉사10
동국대	301		학교장추천인재	390	학종	서류100
서강대	169	169
서울대	336		지역균형선발	756	학종	서류70+면접30, 음대 서류50+면접10+실기40 미대/작곡 서류40+면접30+실기30	O
서울시립대	181		학생부교과	193	교과	교과100	O
서울여대	168		교과우수자	215	교과	교과100	O
성균관대	357	357
숙명여대	238		학생부교과우수자	244	교과	교과100	O
숭실대	300		학생부교과우수자	479	교과	교과100	O
연세대	368		면접형	523	학종	교과40+서류60, 1단계40+면접60
이화여대	322		고교추천	370	교과	교과80+면접20
중앙대	484	314	학교장추천	170	교과	교과60+서류40	O
한국외대	356		학생부교과	491	교과	교과90+출결봉사10	O(서울)
한양대	314	30	학생부교과	284	교과	교과100
홍익대	264		교과우수자	383	교과	교과100	O

【추진 로드맵】

전형 년도 과제		2021학년도	2022학년도	2023학년도	2024학년도
1	학생부 비교과영역 축소	∙ 기재금지사항 검증 강화	∙ 학생부 기재항목 축소(소논문 기재금지, 수상경력 대입제공 제한, 자율동아리 기재 제한 등)		∙ 정규교육과정 외 비교과활동 대입 반영 폐지
	고교･교원 책무성강화	∙ 학생부 신고센터 운영(2020.3~) ∙ 교과세특 기재표준안 보급(2020.3~)
	자기소개서, 교사추천서	∙ 기재금지사항 검증 강화 및 불이익 조지 철저	∙ 자기소개서 개선(문항 및 글자 수 축소)		∙ 자기소개서 폐지
			∙ 교사추천서 폐지
2	학종 운영의 투명성 강화	∙ 고교정보 블라인드 확대(면접→서류+면접) ∙ 고교 프로파일 전면 폐지 ∙ 평가기준 공개 양식 개발 및 대입정보공개 강화 ∙ 외부공공사정관의 평가 참여 ∙ 퇴직입학사정관 취업제한 규정 위반시 제재규정 신설 ∙ 전형유형별 고교유형 및 지역별 선발결과, 신입생의 국가장학금 소득 구간별 수혜율 등 정보공시 확대 ∙ 학생부종합전형 운영 가이드라인 내실화
	학종 운영의 전문성강화	∙ 입학사정관 수 등 정보공시, 입학사정관 공통교육과정 개발 ∙ 입학사정관 교육시간 강화: 신임, 경력 모두 40시간
3	정시 수능위주전형 확대		∙ 16개 대학 수능 40% 이상(2022학년도 조기달성 유도)		∙ 16개 대학 수능 40% 이상
	사회통합전형 도입･의무화	∙ 사회통합전형 법적 근거 마련 ∙ 재정지원과 연계하여 확대	∙ 재정지원과 연계(사회적배려대상자 선발 10% 이상 의무화 및 지역균형 선발 10% 이상 권고)
	특기자전형 및 논술위주 전형 폐지	∙ 재정지원사업과 연계하여 폐지 유도

● 2022학년도 약학대학 학제 개편 모집  ●

2018.4.9.(월) 교육부 대학학사제도과 보도자료(약대 학제, 2+4년제와 통합 6년제 중 자율 선택)

현재 약학대학은 다른 학과･학부에서 2학년까지 마친 학생을 편입생으로 받아 4년간 교육하는 2+4학제를 운영하고 있는데, 2022학년도 대입부터 31개 대학에서 6년제로 전환하여 신입생을 모집하게 됩니다. 교육부는 37개 약대 중 31곳에 대해 6년제 전환을 승인했고 이중 10곳은 약대 정원을 늘리기로 했고 나머지 21곳은 약대 총 정원은 그대로 유지하되 2022학년도 신입생을 선발하는 대신 다른 학과 정원을 줄이는 방식을 자체 정원 조정을 하기로 하였습니다. 6년제 승인을 받지 못한 대학들도 3월말까지 정원조정 계획서를 내면 전환신청이 가능합니다. 37개 약대가 모두 6년제로 전환되면 2022학년도 약대의 모집인원은 약 1,753여명이나 됩니다.

(1) 2+4년제와 통합 6년제 중 대학 자율 선택

∙ 2+4년제: 약대가 아닌 다른 학과・학부 등에서 2년 이상 기초・소양 교육 이수 후 약대에 편입하여 4년의 전공교육을 이수하는 교육체제

∙ 통합 6년제: 고등학교 졸업자(졸업예정자 포함)를 신입생으로 선발하여 6년의 기초・소양 교육 및 전공 교육과정을 이수하는 교육체제

(2) 약대 학제 개편 주요 내용

∙ 2019년 고1 입학생이 대학에 입학하는 2022학년도부터 시행한다.

∙ 전국 37개 약대 모두 통합 6년제로 전환 시 2022학년도부터 약 1,700여 명의 약대 신입생 선발

2018년 보도자료 당시에는 35개 약학대학이었으나 2019.3.28.(목) 2020학년도 약학대학 신설 최종 선정 결과 발표에 따라 전북대, 제주대 2개 약학대학 추가됨, 모집인원 각각 30명

∙ 통합 6년제 도입 대학의 경우 학부 2026~27년 약사 배출 인원 감소로 인해 약사인력 수급 확보 차질이 예상됨에 따라 한시적(2022~23년)으로 편입학을 병행

∙ 수급권자･차상위계층･한부모가족 지원대상자 등 경제적 취약계층 학생을 약대 입학정원의 7% 이상 정원외로 선발

∙ 지방 소재 약대의 경우 해당 지역 고등학교 졸업자(졸업예정자 포함)를 약대 입학정원의 30%(강원･제주권은 15%) 이상 선발

【2022 통합 6년제 시행 시 약사 배출 시점】

출처: 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향탐색 38p, 한국교육개발원, 2017.12.

구분	‘21	‘22	‘23	‘24	‘25	‘26	‘27	‘28	‘29
2+4 체제	선발 (3학년)	4	5	6	배출
		선발 (3학년)	4	5	6	배출
			선발 (3학년)	4	5	6	배출
보장형 6년제		선발 (1학년)	2	3	4	5	6	배출
			선발 (1학년)	2	3	4	5	6	배출
				선발 (1학년)	2	3	4	5	6
		⇧		⇧
	2+4년제, 통합 6년제 병행선발			통합 6년제로만 선발

※ 2022학년도부터 6년제로 선발하게 되면 2026, 27년도에는 약대 졸업생 배출이 중지되므로 약사 공급을 위해 2022와 23학년도까지는 현행 2+4학제로도 선발을 유지하게 된다.

3. 대학입학전형의 이해

수험생의 안정적 대입 준비를 위하여 2015학년도 대입에서부터 ‘대입전형 간소화 방안’이 도입되어 핵심 전형요소 중심으로 대입 전형이 표준화되어 운영되고 있습니다.

OO위주 전형은 전형요소인 OO이 50% 이상 반영되는 전형을 의미합니다. 예를 들어 학생부교과60+면접40이면 학생부교과의 반영비율이 50%를 넘기 때문에 학생부교과위주 전형이 됩니다.

표준화된 대입 전형 체계 내에서 대학은 전형 방법을 최대 6개(수시는 4개, 정시는 2개) 이내에서 운영할 수 있습니다. 대학은 수시에서 학생부 위주 전형(학생부 교과전형, 학생부 종합전형), 논술 위주 전형, 실기/실적 위주 전형으로 최대 4개 유형의 전형을 운영할 수 있으며, 정시에서 수능 위주, 실기/실적 위주 전형 등 2개 유형까지 선택하여 운영할 수 있습니다.

대학에서 운영하는 전형 유형의 개수가 수시 4개, 정시 2개라는 것을 학생의 지원 가능 횟수와 혼돈해서는 안 됩니다. 다시 말해 대학이 운영 가능한 전형 방법은 4+2라는 것과 학생이 수시에서 최대 6회, 정시에서는 최대 3회로 최대 6+3까지 지원 가능하다는 것을 구분해야 합니다.

【표준 대입전형 체계】

구분		전형유형		주요 전형 요소
수시		학생부 위주*		∙ (학생부교과) 교과 중심, 예) 학생부교과 80 + 면접 30
				∙ (학생부종합) 교과, 비교과, 예) 서류100, 서류100(3배수)/1단계70+면접30
		논술 위주		∙ 논술 등 예) 논술 100, 논술 70 + 학생부교과30
		실기 위주**		∙ 실기 등 예) 실기 60 + 학생부교과 40
정시		수능 위주		∙ 수능 등 예) 수능 100, 수능 90 + 출결/봉사 10
		실기/실적 위주		∙ 실기 등 예) 실기60+수능 40

* 학생부위주 전형유형은 학생부를 주된 전형요소로 하는 전형으로 다음과 같이 구분됨

□학생부교과 전형: 학생부 교과 성적을 중심으로 평가하는 전형

□학생부종합 전형: 입학사정관 등이 참여하여 학생부를 중심으로 자기소개서, 면접 등을 통해 학생을 종합평가하는 전형

** 실기/실적위주 전형유형에는 ‘특기자 전형’이 포함되나, 특기자 전형은 모집단위별 특성 등 특별한 사유가 있는 경우에 한해 제한적으로 운영하여 모집 규모를 축소할 것을 권장하며, 외부 실적보다 학생부 중심의 평가를 권장

가. 학생부위주 전형

1) 학생부교과전형

대학 입시에서 학교생활기록부 교과 성적의 반영 비율이 50% 이상인 전형을 학생부 교과전형이라고 합니다. 대입전형 간소화 방안의 안정적인 정착을 위한 입시 변화가 이루어지면서 학교 내 활동의 중심이 되는 학교생활기록부의 중요도는 계속 강조되고 있으며, 전체 대학 모집인원의 감소 속에서도 학생부 교과전형 선발 인원의 비율은 꾸준히 증가하고 있습니다. 2022학년도 이후 대입에 관해서는 대입전형 기본사항만이 발표된 상황이므로 전형별 특징의 설명에 2020학년도 대입 자료를 활용하도록 합니다.

【연도별 학생부 교과전형 선발인원 변화】

구분		2019학년도	2020학년도	2021학년도
전체 모집인원		348,834명(100%)	347,866명(100%)	347,447명(100%)
학생부 교과	수시	144,340명(41.4%)	147,345명(42.4%)	146,924명(42.3%)
	정시	332명(0.1%)	281명(0.1%)	270명(0.1%)
	계	144,672명(41.5%)	147,626명(42.5%)	147,194명(42.4%)

학생부교과전형은 2021학년도 대입 전체 모집인원 347,447명 중 42.3%(146,924명)를 차지하여 모집인원이 가장 많은 전형으로, 수시모집에서는 모집인원의 42.3%를 모집합니다. 전년도에 비해 모집인원은 421명 줄었으며, 비율도 소폭 감소하였습니다(42.4%→42.3%). 대입을 준비하는 학생으로서 대학 입시에서 선택의 폭을 넓히고 안정적인 위치를 확보하기 위해서라면 교과 성적 관리는 필수적이라 할 수 있습니다.

2021학년도 입시에서 학생부 교과전형을 통한 선발인원이 가장 큰 비율을 차지함에도 불구하고, 교과 성적에만 관심을 가지고 다른 전형에 대한 준비를 소홀히 할 경우에는 원하는 지역의 대학 진학에 어려움을 겪을 수도 있습니다. 이유는 지역별로 학생부 교과전형이 차지하는 비율이 다르기 때문입니다.

전국 기준 학생부 교과전형이 차지하는 비율은 42.4%이지만 지역별로 교과전형 모집비율에 큰 차이가 있습니다. 수시모집 인원대비 교과전형 모집비율을 보면 서울(20.3%)과 인천(27.3%)은 20%대로 매우 적지만, 전남(79.6%), 광주(76.1%), 충북(75.8%), 경남(74.9%), 대전(71.4%), 경북(70.0%) 등은 수시모집인원의 70%이상을 학생부교과전형으로 선발하고 있습니다.

주요 15개 대학에서는 학생부 종합전형의 모집비율이 크기 때문에 교과 성적 외에 보여줄 수 있는 다양한 활동들을 함께 준비해야 합니다. 하지만, 지방 거점국립대학에 진학하는 것이 목적이라면 이들 대학은 교과전형의 모집비율이 크기 때문에 교과 성적을 기본으로 준비해야 합니다. 단, 이 경우에 주의할 부분은 바로 수능 최저학력기준의 충족여부입니다. 지방 거점국립대학의 학생부 교과전형은 일정 수준 이상의 수능최저학력기준을 적용하고 있기 때문에 합격을 위해서는 수능 최저학력기준 충족이 선결되어야 합니다. 이 점을 고려할 때, 교과 성적 외에 수능 공부까지 병행해야만 좋은 결과를 얻을 수 있으므로 희망하는 대학의 수준이나 지역에 따라 진학 준비의 방향성을 다르게 잡아야 합니다.

【2021, 2020학년도 학생부 교과전형 지역별 선발인원 변화】

2020학년도 모집인원은 2019.5.1. 기준, 2021학년도 모집인원은 2020.1.15. 기준 대교협 자료이므로 보도자료와 차이가 있으며 대학의 학과 구조조정 등의 변화에 따라 최종 선발인원과 차이가 있을 수 있습니다.

	2021학년도				2020학년도				교과전형 증감
	교과전형 모집인원	수시 모집인원	교과모집인원 중 비율	수시모집 인원 중 비율	교과전형 모집인원	수시 모집인원	교과모집인원 중 비율	수시모집인원 중 비율
서울	10,981	54,019	7.5%	20.3%	10,477	54,698	7.1%	19.2%	504
인천	1,414	5,171	1.0%	27.3%	1,853	5,416	1.3%	34.2%	-439
강원	8,811	13,230	6.0%	66.6%	7,852	12,796	5.3%	61.4%	959
경기	15,172	29,082	10.3%	52.2%	15,815	29,240	10.7%	54.1%	-643
대전	11,217	15,700	7.6%	71.4%	11,173	15,643	7.6%	71.4%	44
세종	979	1,622	0.7%	60.4%	1,064	1,700	0.7%	62.6%	-85
충남	15,010	23,,348	10.2%	64.3%	14,846	23,231	10.1%	63.9%	164
충북	10,699	14,108	7.3%	75.8%	10,506	13,889	7.1%	75.6%	193
대구	3,323	7,473	2.3%	44.5%	3,321	7,586	2.3%	43.8%	2
경북	16,165	23,096	11.0%	70.0%	16,603	23,231	11.3%	71.5%	-438
부산	17,604	26,555	12.0%	66.3%	17,589	26,306	11.9%	66.9%	15
울산	1,452	2,477	1.0%	58.6%	1,466	2,495	1.0%	58.8%	-14
경남	9,060	12,102	6.2%	74.9%	9,361	12,497	6.4%	74.9%	-301
광주	9,353	12,294	6.4%	76.1%	9,758	12,394	6.6%	78.7%	-405
전남	6,241	7,843	4.3%	79.6%	6,005	7,714	4.1%	77.8%	236
전북	8,165	13,090	5.6%	62.4%	8,115	12,934	5.5%	62.7%	50
제주	1,189	1,915	0.8%	62.1%	1,494	2,185	1.0%	68.4%	-305
합계	146,835	263,125	100.0%	55.8%	147,298	263,955	100.0%	55.8%	-463

많은 대학에서 학생부 교과 100%로 선발하지만, 일부 대학에서는 학생부 교과+면접, 학생부 교과+서류(비교과) 등의 전형요소를 활용하여 일괄 또는 단계별 전형을 실시하고 있습니다. 학생부 100%로 선발하는 전형은 수능 최저학력기준을 적용하는 경우가 많은데, 수능 최저학력기준이 높은 경우에는 기준의 충족 여부가 합격의 중요한 요소가 되기도 합니다. 학생부 100%로 선발하는 대학의 대부분은 교과 영역을 100%로 반영하지만, 일부 대학에서는 비교과를 일정 비율 반영하기도 합니다. 하지만, 이 경우라도 대부분 출결이나 봉사를 정량화하여 반영하기 때문에 실제 영향력은 매우 적습니다. 따라서 비교과보다는 교과 성적에 의해 당락이 결정될 가능성이 높습니다.

학생부 교과성적 외에 면접을 일정 비율 반영하여 선발하는 대학도 있습니다. 이 경우에는 일부 대학을 제외하고 수능 최저학력기준을 적용하지 않는 경우가 더 많습니다. 면접으로 변별을 하고 있기 때문에 단순하게 교과 등급만으로 선발했을 때의 부족함을 보완하는 기능을 한다고 볼 수 있습니다. 면접이 포함되는 경우, 일괄합산전형으로 선발하는 경우와 단계별전형으로 선발하는 경우로 구분할 수 있는데, 단계별 전형의 경우 1단계 선발배수는 학생부 종합전형의 3배수 내외에 비해 좀 더 많은 5배수 내외를 선발합니다. 고려대 학교추천Ⅰ과 같이 특별한 경우를 제외하면 대부분 서류 확인 면접으로 시행됩니다. 학생부와 서류평가를 합하여 선발하는 대학도 있는데, 중앙대 학교장추천 전형이 이에 해당합니다.

2) 학생부종합전형

최근 대입 전형은 수시모집에서는 학생부위주, 정시모집은 수능위주 전형으로 진행됩니다. 수시모집 학생부 위주전형에서 가장 많은 인원을 모집하는 전형은 학생부 교과전형입니다. 하지만, 서울지역 대학을 대상으로 하면 오히려 학생부 종합전형의 모집인원 규모가 더 큽니다. 중상위권 대학일수록 교과전형의 비율보다는 종합전형의 비율이 높기 때문에 많은 학생들이 고교 입학과 동시에 학생부 종합전형을 염두에 두고 고교 생활을 시작하는 경우가 많습니다.

【학생부 종합전형과 학생부 교과전형의 모집인원 비교】

구분	2021학년도	2020학년도	2019학년도
학생부 교과	146,924명 (42.3%)	147,345명 (42.4%)	144.340명 (41.4%)
학생부 종합	86,083명 (24.8%)	85,168명 (24.5%)	84,764명 (24.3%)

위의 표에서 드러나듯이 전체 모집인원을 비교하면 종합전형에 비해 교과전형의 모집비율이 더 크지만, 서울지역 수시 정원 내 모집인원을 기준으로 비교하면, 교과전형에 비해 종합전형 모집인원이 훨씬 더 많다는 것을 파악할 수 있습니다.

【2021, 2020학년도 학생부 종합전형 지역별 선발인원 변화】

	2021학년도				2020학년도				종합전형 증감
	종합전형 모집인원	수시 모집인원	종합모집 인원 중 비율	수시모집 인원 중 비율	교과전형 모집인원	수시 모집인원	종합모집 인원 중 비율	수시모집 인원 중 비율
서울	31,877	54,019	21.7%	59.0%	31,593	54,698	21.4%	57.8%	284
인천	2,912	5,171	2.0%	56.3%	2,685	5,416	1.8%	49.6%	227
강원	3,487	13,230	2.4%	26.4%	3,976	12,796	2.7%	31.1%	-489
경기	9,522	29,082	6.5%	32.7%	8,942	29,240	6.1%	30.6%	580
대전	3,452	15,700	2.4%	22.0%	3,497	15,643	2.4%	22.4%	-45
세종	454	1,622	0.3%	28.0%	448	1,700	0.3%	26.4%	6
충남	5,707	23,,348	3.9%	24.4%	5,742	23,231	3.9%	24.7%	-35
충북	2,428	14,108	1.7%	17.2%	2,569	13,889	1.7%	18.5%	-141
대구	2,662	7,473	1.8%	35.6%	2,734	7,586	1.9%	36.0%	-72
경북	5,082	23,096	3.5%	22.0%	4,826	23,231	3.3%	20.8%	256
부산	6,685	26,555	4.6%	25.2%	6,377	26,306	4.3%	24.2%	308
울산	789	2,477	0.5%	31.9%	795	2,495	0.5%	31.9%	-6
경남	2,765	12,102	1.9%	22.8%	2,855	12,497	1.9%	22.8%	-90
광주	2,463	12,294	1.7%	20.0%	2,205	12,394	1.5%	17.8%	258
전남	1,321	7,843	0.9%	16.8%	1,451	7,714	1.0%	18.8%	-130
전북	3,945	13,090	2.7%	30.1%	3,853	12,934	2.6%	29.8%	92
제주	660	1,915	0.4%	34.5%	612	2,185	0.4%	28.0%	48
합계	86,211	263,125	100.0%	58.7%	85,160	263,955	100.0%	57.8%	1,051

【2021학년도 수도권 수시 정원 내 전형별 모집인원 비교】

구분	학생부 교과	학생부 종합	논술 위주	실기/실적 위주	합계
서울	10,981명(20.3%)	31,877명(59.0%)	7,317명(13.5%)	3,844명(7.1%)	54,019명(100%)
인천	1,414명(27.3%)	2,912명(56.3.0%)	530명(10.2%)	315명(6.1%)	5,171명(100%)
경기	15,172명(52.2%)	9,522명(32.7%)	1,526명(5.2%)	2,862명(9.8%)	29,082명(100%)

학생부 종합전형은 교과 성적 외에 다양한 능력과 잠재력, 자질 등을 고려하여 대학의 건학이념과 모집단위별 특성에 맞는 학생을 선발하는 전형입니다. 기존의 획일적이고 정량화된 결과 중심의 선발방식에서 벗어나 학교생활기록부를 중심으로 지원자의 서류를 바탕으로 종합적이고 정성적인 과정 중심의 평가방식을 지향합니다. 서류(학교생활기록부, 자기소개서, 추천서, 학교소개자료 등)와 면접을 주요 전형 요소로 활용하며, 수능 최저학력기준 적용, 추천인원 제한 등 대학에 따라 다양한 방식의 조합으로 학생을 선발하고 있습니다.

대입공정성 강화 방안 중에 ‘면접 등 평가과정 녹화와 보존, 면접관의 동일모집단위 연임금지 등을 유도’한다고 되어 있어 면접을 폐지 또는 축소하고 수능최저학력기준을 적용하는 대학이 증가될 가능성이 있으므로 기본적으로 수능 준비도 병행하는 것이 바람직합니다.

나. 논술위주전형

논술전형은 수시모집에서만 선발하는데, 33개교에서  전년대비 984명이 감소한 11,162명을 선발합니다. 전체 수시 모집인원의 4.2%에 해당하기 때문에 수시모집에서 차지하는 비중도 크지 않은 편입니다. 대입공정성 강화 방안에서 논술위주 전형을 폐지하는 것으로 하였기 때문에 논술모집인원은 소폭이나마 지속해서 감소할 것이 예상됩니다. 논술전형은 학생부 위주의 전형과 달리 실시하는 대학이 많지 않습니다. 따라서 논술전형을 실시하는 대학만 놓고 보면, 해당 대학에서의 논술전형의 비율은 상대적으로 높은 편입니다. 건국대와 연세대(서울, 미래)는 논술 100%로 선발하고 홍익대는 논술 90%를 반영하여 선발합니다.

논술전형은 대부분 학생부와 논술을 일정 비율 반영하여 선발하는데, 논술 60%+학생부 40% 또는 논술 70%+학생부 30%로 선발하는 경우가 가장 많습니다. 건국대가 2020학년도, 연세대(미래)가 2021학년도부터 논술 100%로 선발하게 되면서, 논술 100%로 선발하는 대학은 연세대(서울, 미래), 건국대 총 3개 대학이 되었습니다. 논술 비율을 기준으로 선발 대학을 분류해 보면 논술 90% 반영대학은 홍익대 1개, 논술 80% 반영 대학은 덕성여대와 서강대, 아주대, 한국산업기술대, 한양대(서울) 5개 대학이고, 70% 반영대학은 가톨릭대, 경북대, 경희대, 광운대, 부산대, 서울과기대, 서울여대, 성신여대, 세종대, 숙명여대, 이화여대, 인하대, 한국기술교육대, 한국외대, 한국항공대,  한양대(ERICA) 16개 대학, 60% 반영대학은 경기대, 단국대, 동국대(서울), 서울시립대, 성균관대, 숭실대, 울산대, 중앙대 8개 대학입니다.

다. 실기/실적 위주 전형

2021학년도 실기/실적위주 전형은 전년대비 1,168명이 감소되었고 대입공정성 강화 방안에서 사교육을 유발한다고 비판받는 어학･글로벌 특기자 전형 폐지를 유도한다고 되어 있어 2022학년도 이후에는 특기자 전형의 모집인원이 더욱 감소될 전망입니다.

구분	2021학년도(A)		2020학년도(B)		증감현황(C) (C)=(A)-(B)
	모집인원	비율	모집인원	비율
수시	18,821	5.4	19,377	5.6	▽556
정시	8,356	2.4	8,968	2.6	▽612
합계	27,177	-	28,345		▽1,168

라. 수능 위주 전형

대학 입시를 준비하는 많은 수험생들이 정시보다는 수시를 먼저 생각하고 준비하는 경우가 많습니다. 2022학년도부터는 정시 30% 선발 및 16개 대학에 수능 40% 조기달성 유도에 따라 수도권 상당 수 대학에서 정시 수능전형의 모집인원을 늘릴 것으로 예상되므로 수능 공부를 병행하여 준비하는 것이 필요합니다. 대학에 진학하려고 하는 학생들이라면 누구라도 기본적으로 교과 공부와 수능 공부를 끝까지 놓지 않는 것이 바람직합니다. 학생이 가지고 있는 역량이나 환경, 성향에 따라 정도의 차이가 있을 수 있지만 끝까지 교과와 수능 준비에 최선을 다하는 것이 필요합니다.

구 분	수시모집	정시모집	수능위주	합계
2021학년도	267,374명(77.0%)	80,073(23.0%)	70,771(20.4%)	347,447명
2020학년도	268,776명(77.3%)	79,090명(22.7%)	79,090명(22.7%)	347,866명

서울대가 2022학년도부터 정시모집군을 가군에서 나군으로 변경하기로 하였습니다. 이에 따라 고려대와 연세대가 나군에서 가군으로 이동할 것으로 보이며, 가군에 있던 서강대 등의 대학도 모집군을 변경할 것으로 예상되는 등 대학의 대폭적인 모집군 이동이 나타날 것으로 보입니다.

2019.6.12. 서울대학교 대학 공지사항 2022학년도 서울대학교 대학입학전형 추가 예고

수능 위주의 정시 지원에서 가장 중요한 것은 자신의 점수 특징을 정확하게 파악하는 것입니다. 정시전형에서 점수를 활용하는 방식은 대학마다 다릅니다. 표준점수를 활용하는 대학도 있고, 백분위를 활용하거나 등급을 활용하는 대학도 있습니다. 일부 대학에서는 국어와 수학은 표준점수를, 탐구영역은 백분위를 기준으로 하는 변환표준점수를 활용하기도 합니다. 이렇게 반영지표를 확인하는 것이 필요한 이유는 반영지표에 따라 유･불리가 발생하기 때문입니다. 따라서 자신의 수능 성적의 특징을 파악하여 유리한 반영지표를 활용하는 대학에 지원하는 것이 유리합니다.

4. 2015 개정 교육과정의 이해

가. 2015 개정 교육과정의 주요 특징

2015 개정 교육과정의 주요 특징은 다음과 같습니다.

∙ 창의융합형 인재 양성의 비전을 구현하기 위해 인문･사회･과학기술 기초 소양을 균형 있게 함양하기 위한 교육과정이다.

∙ ‘많이 아는 교육’에서 ‘배움을 즐기는 행복교육’으로의 패러다임 전환을 위한 교육과정이다.

∙ 인문･사회･과학기술 기초 소양을 균형 있게 함양하고 학생의 적성과 진로에 따른 선택 학습을 강화한다.

∙ 기초 소양 함양을 위해 문･이과 구분 없이 모든 학생이 배우는 공통 과목을 도입한다.

∙ 학생들이 ʻ공통 과목ʼ을 통해 기초 소양을 함양한 후 학생 각자의 적성과 진로에 따라 맞춤형으로 교육받을 수 있도록 ʻ선택 과목ʼ(일반 선택/진로 선택)을 개설한다.

∙ 일반 선택 과목은 고등학교 단계에서 교과별 학문에 대해 기본적으로 이해해야 하는 내용으로 구성된 과목으로 모든 학생이 폭넓게 선택할 수 있는 과목이다.

∙ 진로 선택 과목은 학생이 자신의 적성과 진로에 따라 선택할 수 있는 과목. 진로 선택 과목은 교과 융합학습, 진로 안내학습, 교과별 심화학습, 실생활 체험학습 등이 가능한 과목이다.

∙ 학생의 진로에 따른 선택권을 확대하기 위해 진로 선택 과목을 3개 이상 이수를 의무로 한다.

∙ 균형적인 학습을 위해 기초교과 영역(국어, 수학, 영어, 한국사) 이수단위를 교과 총 이수단위의 50%를 넘을 수 없다.

∙ 전문 교과는 특수 목적 고등학교(산업수요 맞춤형 고등학교 제외)에서 편성하는 전문 교과Ⅰ과 특성화고와 산업수요 맞춤형 고등학교에서 편성하는 전문 교과Ⅱ로 구분한다.

나. 2015 개정 교육과정의 편제

2015 개정 교육과정의 편제는 다음과 같습니다.

【일반계 고등학교 및 자율형 고등학교 이수 기준】

	교과 영역	교과(군)	공통 과목(단위)	필수이수단위	자율편성단위
교과 (군)	기초	국어	국어(8)	10	학생의 적성과 진로를 고려하여 편성
		수학	수학(8)	10
		영어	영어(8)	10
		한국사	한국사(6)	6
	탐구	사회 (역사/도덕 포함)	통합사회(8)	10
		과학	통합과학(8) 과학탐구실험	12
	체육･예술	체육		10
		예술		10
	생활･교양	기술･가정/제2외국어/ 한문/교양		16
	소계			94	86
창의적 체험활동				24(408시간)
총 이수단위				204

∙ 1단위는 50분을 기준으로 하여 17회를 이수하는 수업량이다. 단, 1회는 학교가 자율적으로 운영할 수 있다.

∙ 공통 과목(국어, 수학, 영어, 통합사회, 통합과학)은 2단위 범위 내에서 감하여 편성･운영 가능하다.

∙ 한국사는 6단위 이상 이수하되 2개 학기 이상 편성해야 한다.

∙ 과학탐구실험은 이수 단위 증감 없이 편성･운영한다.
(과학 계열, 체육 계열, 예술 계열 고등학교의 경우 학교 실정에 따라 탄력적으로 운영 가능)

∙ 학교는 학습 부담을 고려하고 의미 있는 학습 활동이 이루어질 수 있도록 학기당 이수 과목 수를 적정하게 편성한다.

∙ 기초 교과 영역 이수 단위 총합은 교과 총 이수 단위의 50% 이내에서 편성한다.

∙ 공통 과목은 해당 교과(군)의 선택 과목 이수 전에 편성･운영하는 것을 원칙으로 한다.

∙ 보통 교과의 진로 선택 과목 중 실용 국어, 실용 수학, 실용 영어는 해당 교과(군)의 공통 과목 이수 전에 편성･운영할 수 있으며, 필요한 경우 학생의 발달 수준 등을 고려하여 공통 과목으로 대체하여 편성․운영할 수 있다.

∙ 위계성을 갖는 과목의 경우, 계열적 학습이 가능하도록 편성한다.

∙ 보통 교과 중심으로 편성하되, 전문 교과의 과목을 진로 선택 과목으로 개설 가능하다.

∙ 보통 교과의 진로 선택 과목에서 3개 과목 이상을 이수할 수 있도록 편성한다.

∙ 제2외국어 과목을 개설할 경우, 2개 이상의 과목을 동시에 개설한다.

∙ 1학년은 공통 과목 중심으로 편성해야 하므로 진로 선택 과목 및 전문 교과 과목을 1학년에 편성하는 것은 지양한다.

∙ 교과(군)의 총 이수 단위 180단위 중 필수 이수 단위는 94단위로 한다. 단, 필요한 경우 학교는 학생의 진로 및 발달 수준 등을 고려하여 필수 이수 단위를 학생별로 다르게 정할 수 있다.

∙ 학생들이 필요한 과목을 선택하며, 학교에서는 이를 적극적으로 반영하여 과목을 개설하고 개별화된 이수 경로로 특성화함으로써 개인별 교육과정을 만들어가는 것을 지향한다.

∙ 국가 수준 교육과정 또는 시도교육청 교육과정 지침에 제시되지 않은 새로운 교과목을 편성･운영하기 위해서는 사전에 시도교육청의 승인을 받아야 한다.

【고등학교 보통 교과 교과목 구성】

교과 영역	교과(군)	공통 과목	선택 과목
			일반 선택		진로 선택
기초	국어	국어	화법과 작문, 독서, 언어와 매체, 문학		실용 국어, 심화 국어, 고전 읽기
	수학	수학	수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 미적분, 확률과 통계		실용 수학, 기하, 경제 수학, 수학과제 탐구
	영어	영어	영어 회화, 영어Ⅰ, 영어 독해와 작문, 영어Ⅱ		실용 영어, 영어권 문화, 진로 영어, 영미 문학 읽기
	한국사	한국사
탐구	사회(역사/ 도덕포함)	통합사회	한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와 법, 사회․ 문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상		여행지리, 사회문제 탐구, 고전과 윤리
	과학	통합과학 과학탐구실험	물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ		물리학Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ, 과학사, 생활과 과학, 융합과학
체육･예술	체육		체육, 운동과 건강		스포츠 생활, 체육 탐구
	예술		음악, 미술, 연극		음악 연주, 음악 감상과 비평 미술 창작, 미술 감상과 비평
생활･교양	기술･가정		기술･가정, 정보		농업 생명 과학, 공학 일반, 창의 경영, 해양 문화와 기술, 가정과학, 지식 재산 일반
	제2외국어		독일어Ⅰ 프랑스어Ⅰ 스페인어Ⅰ 중국어Ⅰ	일본어Ⅰ 러시아어Ⅰ 아랍어Ⅰ 베트남어Ⅰ	독일어Ⅱ 프랑스어Ⅱ 스페인어Ⅱ 중국어Ⅱ	일본어Ⅱ 러시아어Ⅱ 아랍어Ⅱ 베트남어Ⅱ
	한문		한문Ⅰ		한문Ⅱ
	교양		철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학, 진로와 직업, 보건, 환경, 실용 경제, 논술

【2015 개정 교육과정(2020학년도 고등학교 1, 2학년 - 2019, 2020학년도 신입생) 학업 성적 처리 방식】

구 분			원점수/과목평균 (표준편차)			성취도(수강자수)		석차 등급	비 고
			원 점 수	과목평균	표준편차	성취도	수강자수
보통교과	공통 과목		○	○	○	5단계	○	○	∙ (성취도 3단계) 과학탐구실험 ※ 과학탐구실험은 석차등급 미 산출
	일반선택과목	기초/ 탐구/ 생활･교양	○	○	○	5단계	○	○	∙ 교양 교과(군) 제외
		체육･예술	-	-	-	3단계	-	-	∙ 수강자수 입력하지 않음
	진로 선택 과목 ※기초/탐구/생활･ 교양/체육･예술		○	○	- ※ 성취도별 분포비율 입력	3단계	○	-	∙ 진로선택으로 편성된 ‘전문교과 Ⅰ･Ⅱ’ 포함 ∙ 교양 교과(군) 제외 ∙ 석차등급’ 및 ‘표준편차’ 삭제, ‘성취도별 분포비율’ 입력
	교양 교과(군)		-	-	-	P	-	P
전문교과Ⅰ			○	○	○	5단계	○	○	∙ (성취도 3단계) 융합과학 탐구, 과학과제 연구, 물리학 실험, 화학 실험, 생명과학 실험, 지구과학 실험, 사회 탐구 방법, 사회과제 연구
전문교과Ⅱ			○	○	○	5단계	○	-	∙ 석차등급은 산출하지 않음
전문교과Ⅲ			○	○	○	5단계	○	-	∙ 석차등급은 산출하지 않음 ∙ 특수교육 교육과정을 운영하는 학교에 한함
보통교과 및 전문교과Ⅰ 중 수강자수 13명 이하인 과목			○	○	○	교과(군)별 3단계 또는 5단계	○	‘ㆍ’ 또는 ‘○등급’	∙ 보통교과 공통과목 과학탐구실험, 진로 선택 과목(진로 선택으로 편성된 전문교과포함), 체육･예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 교양 교과(군)의 과목 제외
학교 간 통합 선택교과(공동 교육과정) 과목			○	○	○	교과(군)별 3단계 또는 5단계	○	-	∙ 보통교과 진로선택과목(진로선택으로 편성된 전문교과포함), 체육･예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 교양 교과(군)의 과목 제외

① 3단계(A∼C) 평정 과목의 경우 분할점수는 별도의 분할점수 산출 방법을 사용하지 않고 원점수에 따라 평정(A: 80점 이상, B: 60점 이상∼80점 미만, C: 60점 미만)

② 수행평가만으로 평가가 가능한 교과

∙ 실험, 탐구, 연구를 중심으로 하는 과목: 보통 교과 공통 과목의 과학탐구실험, 보통 교과 진로 선택의 수학과제 탐구, 사회문제 탐구, 전문 교과Ⅰ의 물리학 실험, 화학 실험, 생명과학 실험, 지구과학 실험, 융합과학 탐구, 과학과제 연구, 사회 탐구 방법, 사회과제 연구

∙ 전문 교과Ⅱ 및 체육･예술(계열) 교과(군)의 실기를 중심으로 하는 과목 등 특수한 경우

③ 고등학교 학교 간 통합 선택교과(공동교육과정) 이수자 성적처리

∙ 원점수/과목평균(표준편차), 성취도(수강자수)를 산출하고, 석차등급란은 공란으로 두며, ‘비고’란에 ‘공동’이라고 자동 표기됨

【2019학년도 입학생부터 적용되는 진로 선택 과목의 성적 표기 방법 변경】

[학교생활기록부(2018입학생)]

과목	단위수	원점수/ 과목평균 (표준편차)	성취도 (수강자수)	석차 등급
고전 읽기	4	95/70 (10)	A (532)	1

[학교생활기록부(2019이후 입학생)]

과목	단위수	원점수/ 과목평균	성취도 (수강자수)	성취수준 학생비율
고전 읽기	4	95/70	A (532)	A(32.4%) B(30.9%) C(36.7%)

다. 2015 개정 교육과정의 운영 방안

1) 학교 교육과정 편성･운영의 절차

(1) 일반적 편성･운영 절차(예시)

1. 학교 교육과정 편성･운영 계획 수립	-	가. 학교 교육과정 위원회 조직 나. 조직, 임무, 역할의 구체화 다. 전년도 교육과정 자체 평가 결과 반영
2. 상위 교육과정 편성･운영 지침 분석	-	가. 교육부 고시 초･중등학교 교육과정 나. 교육청의 교육과정 편성･운영 지침 다. 학교 교육의 목표와 노력 중점 분석
3. 계획 수립을 위한 기초 조사 및 홍보	-	가. 교원, 학생, 학부모의 요구 나. 학교의 여건, 교원 현황 다. 교사의 전문성, 교원 연수 계획, 학습 자료의 구비 실태 라. 이용 가능한 지역사회의 인적･물적 자원 마. 학교 교육과 유관한 교육 활동의 결과 분석
4. 학교 교육과정 편성･운영 계획의 시안 작성	-	가. 활동 내용 선정 및 시간 배당 나. 교육 활동 시간과 교육 내용의 개요 확정 다. 교육 내용의 연간 프로그램 작성 및 교사 배정 라. 평가 계획 수립
5. 심의 및 확정	-	가. 학교 교육과정 위원회의 검토 및 수정 나. 학교 운영위원회 심의 다. 학교장 결재 후 편제표 제출 라. 교육과정 편제 나이스 입력
6. 운영과 질 관리	-	가. 학교 교육과정 운영 나. 학교 교육과정의 평가와 결과의 분석 활용 다. 학교 교육과정 평가와 질 관리

※ 2015 개정 교육과정 운영의 기본 원칙

학생들이 특정 진로과정에 제한받지 않고 자유로운 과목 선택을 통해 진로를 탐색하며 개별 교육과정을 형성한다.

2015 개정 교육과정에서는 학생의 과목 선택을 보장하는 교육과정을 운영하도록 되어 있습니다. 1학년에서 공통과목을 통해 기초 소양을 함양할 수 있도록 하고 2, 3학년에서 일반 선택 과목과 진로 선택 과목 중에서 학생들이 자신의 희망 진로에 따라 개별적 교육과정을 만들어갈 수 있게 됩니다. 또한 다양한 생활･교양 교과, 전문 교과 및 기타 대안 교과의 과목 개설을 통해 실질적인 개별 맞춤형 교육과정을 설계할 수 있습니다.

2) 교육과정 운영 유형별 특징 비교

기존의 교육과정 편성	부분 개방형 선택 교육과정	전면 개방형 선택 교육과정
문･이과 등 계열 분리	문･이과 계열 통합	문･이과 계열 통합
학생들이 진로집중과정에 따라 교과(군) 내에서 제한적으로 과목 선택을 하도록 편성	일부 교과 영역 내에서 다양한 과목을 제시하여 학생이 희망 과목을 선택할 수 있도록 과목 선택권을 실질적으로 확대하는 편성	학교지정 과목을 최소화하고 교과 영역 구분 없이 과목을 제시하여, 학생이 희망 과목을 선택할 수 있도록 과목 선택권을 최대한 확대하는 편성
학급별 시간표 작성	학급별 또는 개인별 시간표	개인별 시간표 작성

(1) 부분 개방형 선택 교육과정

부분 개방형 선택 교육과정은 문･이과 계열을 통합하여 과목을 제시하고, 교과 영역 내에서 학생들의 과목 선택권을 실질적으로 확대하는 방식입니다.

교과 영역 : 기초, 탐구, 체육･예술, 생활･교양의 4영역을 의미함.

계열은 통합되나 선택 과목에 따른 학급 편성이 가능하고, 기존의 교육과정 편성･운영 방식에서 변화를 최소화하면서 학생의 과목 선택권을 확대하기 위한 단계적 방법입니다. 문･이과로 분리된 체제의 학교 교육과정을 전면 개방형 선택 교육과정으로 변화시키는 준비 단계로, 학교 여건에 따라 단계적으로 선택 과목을 확대하여 운영할 수 있습니다.

(2) 전면 개방형 선택 교육과정

전면 개방형 선택 교육과정은 학생의 적성과 진로에 따른 과목 선택을 보장하여 개별 맞춤형 교육을 지향하는 교육과정 편성･운영 방식입니다.

학교 지정 과목을 최소화하면서 문･이과 계열을 통합하고 교과 영역 구분 없이 과목을 제시하여,   학생이 자신의 진로와 흥미에 따라 다양한 과목을 선택하여 이수할 수 있도록 학생의 과목 선택권을 최대한 확대하는 것입니다. 다양한 과목 개설에 따라 강사 채용 및 학생이 이동하는 수업 시간이 많아지며, 추가 교실 확보가 필요할 수 있습니다.

3) 학생 선택 중심 교육과정 편성･운영의 실제

(1) 학생 선택 중심 교육과정 편성의 절차

① 선택 과목 수요 조사

∙ 과목 안내 및 개설을 원하는 과목에 대한 수요 조사

∙ 학생, 학부모, 교사 대상 설명회 및 상담을 통해 개설 과목에 대한 상세한 정보 제공 및 선호도 조사

∙ 교과협의회를 통해 다양한 과목 개설을 위한 협의 실시

② 개설 과목 확정

∙ 2~3회에 걸친 수요조사를 통해 개설 과목 확정

∙ 교과협의회와 및 교육과정위원회를 거쳐 다음 학년도 개설 과목 확정

∙ 교육과정 편성･운영 지침, 학교 교육 목표 및 여건, 각 교과별 교사 수급 여건을 고려하여 개설할 교과목 선정

③ 과목 선택을 위한 상담

∙ 학생별 과목 선택을 위한 안내 책자, 수강 신청 방법 안내

∙ 학년별 또는 학급별로 선택 과목 설명회 실시

∙ 학생 개인별 특기와 진로 희망에 따라 과목을 선택할 수 있도록 상담

∙ 충분한 기간을 두고 진로 상담과 병행 실시

④ 수강 신청

∙ 필수 이수 단위, 과목 간 위계, 기초교과 50% 이내 등의 기준을 준수하여 수강신청서를 작성할 수 있도록 지도

∙ 담임교사는 학생들의 수강신청서를 확인한 후 각 학년 신청자료 수합

∙ 자료 수합 결과 신청 학생 수가 적은 과목(기준 미리 설정) 폐강, 해당 학생은 다른 과목을 선택하도록 안내

∙ 폐강된 과목의 경우 학교 간 공동 교육과정을 통한 이수 안내

∙ 수강 인원 초과 시 분반

∙ 학생들의 잦은 선택 과목 변경 없도록 사전 안내 및 지도 철저

⑤ 수업 시간표 작성(조정 및 확정)

∙ 수강 신청에 따라 학생을 수업 반에 배치

∙ 수업 반 인원수 조정을 위한 학생별 시간표 조정

∙ 가상 교사명으로 교사의 수업 배정

∙ 학생 개인별 교과서 신청 내역 출력, 추후 교과서 구입 및 배부

⑥ 교사, 교실 배정 및 각종 자료 생성

∙ 신학년도 교과협의회를 통하여 수업별 담당교사 및 교실 배정

∙ 가명으로 되어 있는 ʻ수업시간 배치표ʼ를 실제 교사명으로 변경

∙ 학생별, 교사별, 교실별 시간표 출력

∙ 학생 시간표, 수업 반별 명단 자료 파일을 모든 교사가 공유

라. 학교의 학생 선택 중심 교육과정 편성 방안

1) 학생 선택 중심 교육과정 편성 방안

(1) 보통 교과 과목 위주로 편성해야 합니다.

∙ 학생이 진로와 적성을 고려하여 자신에게 적합한 교육과정을 만들어갈 수 있도록 국가교육과정에서 제시한 보통 교과 과목을 대부분 편성해야 합니다.

∙ 일반고 학생들이 보통 교과 수준의 과목을 골고루 잘 학습하도록 하는 것이 학문 기초를 닦는 데 도움이 됩니다.

∙ 보통 교과에 학생들이 배워야 할 충분한 분량의 과목이 있음에도 불구하고 석차등급 산출의 부담을 고려하여 학생들을 진로 선택 과목으로 유도하는 것도 바람직하지 않습니다.

∙ 학생이 자신의 진로 희망에 따라 자유롭게 과목을 선택하도록 하기 위해서는 교과 영역 구분 없이 선택할 수 있도록 하는 것이 가장 바람직합니다.

∙ 우수 학생들을 위해서 모든 학생들에게 심화 성격의 과목을 학교 지정으로 이수시키는 것은 지양해야 합니다.

(2) 학생의 진로에 따른 과목 선택권을 보장합니다.

∙ 학교 지정 과목은 국가 수준의 필수 이수 요건(공통 과목, 필수 이수 단위 등) 충족을 위한 정도로 최소화합니다.

∙ 학교 여건상 어쩔 수 없이 일부 과목을 필수로 지정하더라도 그 외에는 기초, 탐구, 체육･예술, 생활･교양 영역 등을 구분하지 않고 학생이 자유롭게 선택할 수 있도록 편성하는 형태가 바람직합니다.

∙ 학생이 자신의 진로 희망에 따라 자유롭게 과목을 선택하도록 하기 위해서는 교과 영역 구분 없이 선택할 수 있도록 하는 것이 가장 바람직합니다.

∙ 사회 진로 선택 과목 중 ‘사회문제 탐구’는 학생이 주도적으로 탐구 대상이 되는 사회문제를 선정하고 탐구하는 과정을 통해 이에 대한 해결 방안을 모색할 수 있도록 계획을 세워 자료를 수집하고 분석하는 활동으로 구성되어 있습니다.

(3) 과목 위계에 맞는 선택 및 심화 학습 기회를 제공합니다.

∙ 선택 과목 중에서 위계성을 갖는 과목은 계열적 학습이 가능하도록 편성합니다.

- ‘확률과 통계’, ‘기하’는 공통 과목인 ‘수학’의 학습을 전제한 과목이다.

- ‘경제 수학’은 ‘수학Ⅰ’의 학습을, ‘미적분’은 ‘수학Ⅰ’, ‘수학Ⅱ’의 학습을 전제한 과목이다.

- 과학, 한문, 제2외국어는 특별한 경우를 제외하고는 Ⅰ과목을 먼저 이수하고 Ⅱ과목을 이수한다.

∙ 전문 교과Ⅰ과목은 일반고에서도 더 깊이 공부하고 싶은 학생을 위해 편성할 수 있습니다.

∙ 전문 교과Ⅰ과목을 학교 지정 과목으로 편성하는 것은 바람직하지 않습니다.

∙ 전문 교과Ⅰ과목은 보통 교과의 과목을 배운 뒤에 편성해야 합니다.

∙ 직업 분야로 진로를 정한 학생들을 위해서 전문 교과Ⅱ 과목을 편성할 수 있습니다.

∙ 전문 교과Ⅱ과목에 필요한 실습 시설이 없는 경우 개설하기 어렵습니다.

∙ 교내에서 개설하지 못하는 과목은 학교 외부에서 이수할 수 있도록 안내해야 합니다.

(4) 이수 형태와 이수 단위를 고려하여 학생의 과목 선택권을 확대합니다.

∙ 한 과목을 한 개 학기에 이수하는 형태로 편성하는 것이 바람직합니다.

∙ 학년 이수 형태로 편성하면 학생이 선택할 수 있는 과목 수가 줄어들게 됩니다.

∙ 과도하게 적은 단위로 운영할 경우 내실 있는 교과 수업이 어려울 수 있습니다.

∙ 학생의 성장을 기록･평가할 수 있도록 충분한 이수 단위를 확보해야 합니다.

2) 진로에 따른 과목 선택 중심 교육과정이 대입에서 중요한 이유

건국대 외 6개 대학이 공동 연구한 대입 전형 표준화 방안 연구에서 학생부 종합 전형의 평가 요소로 학업 능력, 전공 적합성, 발전 가능성, 인성 등 4개 요소 제시하였습니다.

【학업 능력의 세부 항목 중 학생의 선택 과목 이수와 관련될 수 있는 요소】

학업 성취도	- 전체적인 교과성적은 다른 지원자들에 비해 어느 정도인가? - 학기별/학년별 성적은 고르게 유지되고 있는가? - 학기별/학년별 성적은 상승/하락하고 있는가? - 대학 수학에 필요한 기본 과목(예: 국어, 수학, 영어, 사회/과학 등)성적은 어느 정도인가? - 그 외 과목성적은 전반적으로 무난한가? 유난히 소홀함을 보인 과목은 없는가? - 희망 전공과 관련된 기본 과목은 어느 정도 이수했는가? - 희망 전공과 관련하여 도전적인 과제나 과목을 이수하기 위해 어떤 노력을 하였는가? - 과목별 이수자 수의 규모는 어느 정도인가? - 과목별 등급 외에 원점수(평균/표준편차 포함)는 적절한가?
학업태도와 학업의지	- 새로운 지식을 획득하기 위해 자기 주도적인 태도로 노력하고 있는가? - 자발적인 성취동기와 목표의식을 가지고 넓고 깊게 학습하려는 의지와 열정이 있는가? - 교과 활동을 통해 지식의 폭을 확장하고 새로운 것을 창출하려는 노력을 하고 있는가? - 교과 수업에서 적극적이고 집중력이 있으며 스스로 참여하고 이해하려는 태도와 열정을 보이는가?
탐구활동	- 교과에서 이루어지고 있는 탐구활동에 적극적으로 참여하고 있는가? - 각종 교과 탐구활동을 통해 창의적인 결과물을 산출하고 있는가? - 탐구 활동에서 표출되는 학문에 대한 열의와 지적 관심을 가지고 있는가? - 성공적인 학업 생활을 위해 적극적인 탐구 의지와 호기심을 가지고 있는가?

【전공 적합성의 세부 항목 중 학생의 선택 과목 이수와 관련될 수 있는 요소】

전공 관련 교과목 이수 및 성취도	- 지원 전공(계열)과 관련된 과목을 어느 정도 이수하였는가? - 지원 전공(계열)과 관련해 스스로 선택하여 수강한 과목은 얼마나 되는가? - 지원 전공(계열)과 관련된 교과 성적이 우수한가? (이수 단위, 수강자수, 원점수, 평균, 표준편차 참고)
전공에 대한 관심과 이해	- 지원 전공에 대한 흥미와 관심을 가지고 있는가? - 지원 전공에 대해 올바르게 이해하고 있는가? - 자신의 경험과 지원 전공의 연관성을 설명할 수 있는가?
전공 관련 활동과 경험	- 지원 전공에 관련된 교과 관련 활동(세부능력 및 특기사항, 수상 등)이 있는가? - 지원 전공에 관련된 창의적 체험활동(자율, 동아리, 봉사, 진로)이 있는가? - 지원 전공에 관련된 독서가 있는가, 적절한 수준인가?

3) 학생의 과목 선택 시 유의사항

∙ 교사는 학생이 자신의 진로에 적합한 과목을 체계적으로 이수할 수 있도록 진로 지도와 연계하여 선택 과목 이수에 대한 정보를 제공하고 적극적으로 안내합니다.

∙ 학생의 진로를 위해 필요한 공부가 무엇인지, 학교에서는 무엇을 공부해야 하는 지를 파악하여 과목 선택에 반영하도록 합니다.

∙ 기초 영역(국어, 수학, 영어, 한국사) 이수 단위가 교과 총 이수 단위의 50%(교과 180단위인 경우 90단위)를 초과하지 않도록 선택하여야 합니다.

∙ 위계성이 있는 교과는 과목 간 위계를 지켜 선택하도록 안내합니다.

∙ 2022학년도 수능의 계열 구분이 없어지고, 일부 과목이 필수에서 선택으로 전환됨에 따라 학교 지정 과목을 축소하는 것이 바람직합니다.

【2022학년도 대학수학능력시험 과목】

영역	과목
국어	공통 : 독서, 문학 선택 : 화법과작문, 언어와매체 중 택1
수학	공통 : 수학Ⅰ, 수학Ⅱ 선택 : 확률과통계, 미적분, 기하 중 택1
영어	영어Ⅰ, 영어 Ⅱ-절대평가(9등급)
한국사	필수-절대평가(9등급)
탐구	사회･과학 계열구분 없이 택2 사회 : 생활과 윤리, 윤리와 사상, 한국지리, 세계지리, 동아시아사, 세계사, 정치와 법, 경제, 사회･문화 9과목 과학 : 물리학I, 화학I, 생명과학I, 지구과학I, 물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ 8과목
제2외국어 / 한문	독일어Ⅰ, 프랑스어Ⅰ, 스페인어Ⅰ, 중국어Ⅰ, 일본어Ⅰ, 러시아어Ⅰ, 아랍어Ⅰ, 베트남어Ⅰ, 한문Ⅰ중 1과목 선택 -절대평가(9등급)

∙ 스스로 만들어가는 교육과정을 전제로 학생들이 필요한 과목을 선택하고, 학교에서는 이를 적극적으로 반영하여 과목을 개설하고 개별화된 이수 경로로 특성화함으로써 개인별 교육과정 편성 지향하도록 합니다.

∙ 학생들이 고정된 계열･과정 없이 ‘개방적으로’ 다양한 진로를 탐색하고 준비할 수 있도록 안내 및 지원을 해야 합니다.

∙ 진로 탐색 및 진로와 연계한 과목들에 대해 학생들이 다양하게 실질적으로 선택이 가능하도록 하여, 학생 개개인의 이수 경로(과정)를 진로 성장 이력으로 인정하고 관리하도록 합니다.

∙ 대학 진학을 위한 보통 교과 중심의 이수 경로 외에도 진로 탐색, 취업 희망, 폭넓은 교양 등에 대한 학생 요구를 반영하여 전문 교과나 대안 교과 등의 선택 조합을 통한 다양한 이수 경로를 만들어갈 수 있도록 지원하여야 합니다.

∙ 학생의 과목 선택을 돕기 위한 상세한 교육과정 안내 및 진로 관련 충분한 상담 활동을 진행할 수 있도록 지원하여야 합니다.

4) 대학발표 과목 이수 기준과 가산점

∙ 일부 대학은 특정 분야의 과목을 일정 과목 수 이상 이수할 것을 요구할 수 있습니다.

∙ 수능에서도 특정 영역이나 과목을 응시하도록 지정하는 대학도 있습니다.

∙ 주로 자연계열 모집단위에서 대학 공부에 필요한 과목을 공부하도록 유도하기 위함입니다.

(1) 서울대 교과 이수 기준

【2022학년도 대입 서울대학교 교과 이수 기준】

교과영역	모집단위	교과 이수 기준
탐구	전 모집단위 공통	사회(역사/도덕 포함) 교과 중 3과목 + 과학 교과 중 3과목 이수 또는 사회(역사/도덕 포함) 교과 중 2과목 + 과학 교과 중 4과목 이수
생활･교양		제2외국어 또는 한문 중 1과목 이수

* 2015 개정 교육과정 적용에 따라 한국사는 사회 교과로 인정하지 않음

* 진로희망에 따라 과학Ⅱ 과목 이수를 권장함

∙ 국가 교육과정에서 제시하는 필수 이수단위를 충족하면 대부분이 이수되는 수준입니다.

∙ 진로에 따라 과학Ⅱ 과목 이수를 권장한다는 부분은 주의할 필요가 있습니다.

∙ 자연계열 학과에서 공부를 하고자 하는 학생은 과학Ⅱ 수준까지는 공부해야 합니다.

∙ 학생이 과목 내용이나, 등급 취득의 곤란도에 따라 과목 이수를 기피하는 것은 바람직하지 않습니다.

∙ 전공 관련 학업역량이 부족한 학생은 대학 입학 후 전공을 이수하는데 어려움을 겪을 수 있습니다.

∙ 힘들고 어렵더라도 진로에 맞는 과목을 이수한 학생이 서류평가에 돋보일 수 있습니다.

(2) 서울대 정시모집 가산점

∙ 서울대는 2022 대입에 대한 예고에서 정시모집 수능위주전형 방법을 변경했습니다.

∙ 정시모집 수능위주전형에서 고교 내 교과이수 충실도를 반영하겠다는 방침으로 여겨집니다.

∙ 수능위주전형에서 교과이수 내용에 따른 가산점을 적용합니다.

【2022학년도 대입 서울대학교 수능위주전형 교과 이수 가산점 반영】

교과	유형 [Ⅰ]	유형 [Ⅱ]
수학	일반선택 4과목 또는 일반선택 3과목 + 진로선택 1과목	일반선택 4과목 또는 일반선택 3과목 + 진로선택 1과목
과학	일반선택 2과목 + 진로선택 2과목	일반선택 3과목 + 진로선택 2과목 또는 일반선택 2과목 + 진로선택 3과목
사회	일반/진로선택 3과목	일반선택 3과목 + 진로선택 1과목 또는 일반선택 2과목 + 진로선택 2과목

※ 유형 [Ⅰ] 중 2개 이상 충족 시 : 서울대 산출기준에 의한 수능 성적에 1점 가산

유형 [Ⅱ] 중 2개 이상 충족 시 : 서울대 산출기준에 의한 수능 성적에 2점 가산

* 사회는 국제계열 교과 포함

* 전문교과는 진로선택과목으로 분류함

* 미술대학, 사범대학 체육교육과, 음악대학은 교과이수 가산점을 적용하지 않음

교과이수 내용에 따른 가산점 예시

∙ 서울대는 정시에서 영어에서 5등급을 받은 경우 2점이 감점됩니다.

∙ 이수 여부만을 판단하는 구조 탓에 응시생 대다수가 2점을 확보하려고 할 것입니다.

∙ 인문계열을 지원하는 학생들은 일반 선택인 수학 Ⅰ･Ⅱ와 확률과 통계를 이수한 뒤에 미적분이나 경제수학, 기하, 수학과제 연구 중에서 1과목을 이수하면 됩니다.

∙ 인문계열 모집단위 희망자라면 수학, 사회 교과로 충족할 가능성이 큽니다.

∙ 사회 교과는 대부분의 학생들이 일반 선택에서 3과목 이상을 이수한 후, 진로 선택에서 1개 과목 이상을 이수해야 합니다.

∙ 자연계열 모집단위 희망자는 수학, 과학 교과로 받는 것이 일반적일 것으로 여겨집니다.

∙ 자연계열을 지원하는 학생들은 수학 Ⅰ･Ⅱ와 미적분, 확률과 통계 등 4개 일반 과목을 듣거나 일반선택 3개와 기하 등이 포함된 진로선택 1개를 이수해야 합니다.

∙ 과학 교과는 2점의 가산점을 따려면 적어도 2개 과목에서 과학Ⅱ 과목을 이수할 필요가 있습니다.

라. 학교 간 공동 교육과정 운영 안내

1) 학교 간 공동 교육과정 편성･운영 절차의 세부 내용

(1) 사전 협의

∙ 학교 간 공동 교육과정의 필요성 검토

∙ 학교 간 공동 교육과정 운영에 대한 교직원 협의 및 의견 수렴

∙ 다양한 교육 환경 요소를 분석하여 운영 가능성 도출

∙ 운영 학교 간 관련 정보 공유 및 학사일정 협의

∙ 학교 간 공동 교육과정 구축 합의

∙ 운영 조직 협의 및 업무 분장

(2) 수요 조사

∙ 개설 가능 과목 협의 및 선정(교과협의회)

∙ 교육과정위원회, 학교운영위원회 심의

∙ 학생 대상 수강 예정 과목 수요 조사 실시

∙ 학생들의 희망 과목 조사

∙ 학생 수요 조사를 바탕으로 개설 예정 교과와 담당 교사 선정

∙ 운영 학교 간 일정 협의 및 확정

(3) 운영 신청

∙ 운영 학교별 운영 신청서 작성, 중심 학교에서 교육청에 공문으로 제출

∙ 교육청에서 운영 학교(권역) 선정

∙ 수업 담당 및 운영 담당 교사 선정 등 업무 분장

(4) 세부 추진 계획 수립

∙ 개설 교과 지도 및 평가 계획 수립

∙ 운영 교과 단위 수, 교과 목표 수립 및 수업 내용･일시･장소 계획(교과협의회)

∙ 교과 운영 및 평가 계획 수립(학업성적관리위원회 심의)

∙ 예산 계획 수립(학교운영위원회 심의)

(5) 수강 신청 및 학생 선발

∙ 학생･학부모 대상 학교 간 공동 교육과정 소개 및 개설 교과 홍보

∙ 개설 취지와 운영 계획에 대한 교직원 연수 실시

∙ 수강신청 방법, 개설 교과에 대한 정보를 수록하여 가정통신문 발송

∙ 개설 교과에 대한 학생 수강 신청

∙ 선발된 학생 소속 학교 및 해당 학생에게 통보

(6) 운영준비

∙ 운영 학교별 운영 계획서 작성

∙ 강사 채용 및 강의실 확보

∙ 교과 수업 담당 교사(강사)는 교육과정 세부 운영 및 강의실, 교구 및 기자재 구입 신청

∙ 학생, 학부모, 교사(강사) 연수 실시

∙ 운영 학교별 개강식 및 오리엔테이션 실시

(7) 수업 운영

∙ 학생 참여 및 협력 수업 실시

∙ 과정중심 수행평가 실시(학업성적관리위원회)

∙ 학생 생활지도 및 출결 관리

∙ 성적 처리 및 학교생활기록부 기재

(8) 평가 및 환류

∙ 컨설팅 계획 수립 및 실시

∙ 만족도 조사 실시

∙ 종강 및 수료식

∙ 운영 결과 보고서 및 예산 정산서 작성, 제출

2) 온라인 공동 교육과정 안내

(1) 온라인 공동 교육과정의 개념

□ 고교 학점제 도입에 따른 학생 과목 선택권의 실질적 확대 및 미네르바 스쿨 방식의 미래형 교육과정 개발

미네르바 스쿨 : 미국 샌프란시스코에서 2014년 9월에 개교한 대학으로 캠퍼스가 없이 온라인과 화상강의 시스템만으로 전 세계 학생들을 대상으로 교육하고 있음. 교수와 15명 내외의 학생들이 실시간 화상으로 발표와 토론 중심의 수업을 진행하며 6개월마다 나라를 이동하며 학생 전원이 기숙사 생활을 하는 신개념 대학임.

□ 시간과 공간의 제약 없이 교사-학생 상호간 실시간 쌍방향 토의 중심･프로젝트 수업 활성화로 수업 및 평가 방법 개선

학 교

교 사

교 육 청

직속기관

□참여･협력･배움 중심 수업 운영

□학생의 적극적인 참여를 유도하는 수업 방법 적용

□학생의 진로 희망에 따른 개인 맞춤형 교육과정 편성

□교수 맞춤형 스튜디오 설치 등 운영 시스템 구축

□교육연구정보원 : 시스템 운영 지원 및 자문

□교육연수원 : 교사 연수 지원

온라인 공동

교육과정 운영

□온라인 공동 교육과정 운영을 위한 최적의 환경 구축

□행･재정적 지원

- 모든 학생들이 동시에 상호작용이 가능한 참여형 수업 방식으로 수업 영상 녹화 및 자료 탑재 등을 통해 반복 학습 및 과제물 점검이 이루어지는 수업 제공

- 거꾸로수업(Flipped learning), 실시간 화상 토론수업 및 다양한 블렌디드 러닝(Blended learning) 유형을 중심으로 운영

(2) 온라인 공동 교육과정의 운영

∙ 수업이 개설되는 학교에 갈 필요없이 컴퓨터를 사용할 수 있는 공간(현 소속 학교나 개인 공간 등)에서 교실온닷(http://classon.kr) 사이트에 로그인 후 헤드셋과 웹캠, 디지타이저를 이용하여 수업에 참여할 수 있습니다.

∙ 소속 학교뿐만 아니라 타 학교에서 개설되는 과목을 검색하여, 자신이 원하는 과목을 수강 신청할 수 있습니다.

∙ 학생은 모집 중인 수업 목록을 확인 후 수업신청. 수업을 신청한 학생은 소속 학교의 학교관리자의 참여승인(1차)과 담당교사의 수강승인(2차) 후 수업에 참여할 수 있습니다.