[종합] 진로지도/자격증및인증/2학기독서/자치적응행사/봉사/성적/행동특성및종합의견 학생부 작성자료

빨강색은 작성하지 않음

1학년  (   )반 (    )번 성명 : (         )

항목

유의사항

학생 작성

진로지도

직업 인터뷰 및

진로지도 검사 요약

대학진학을 고려한 현실적인 진로선택과 진로성숙도의 중요성을 고려하여 작성하시오.(500자 이내)

학년이 올라가면서 구체화된 직업을 구상해야 함.

예) 의사 → 외과의사 →      흉부외과의사

특기 및 흥미	진로 희망
	학생	학부모
광고 분석 및 블로그 검색	마케팅 전문가	마케팅 전문가

중학교 시절에 공익광고를 만드는 수행평가를 진행하면서 어떻게 하면 친구들에게 좋은 이미지를 전달하여 그 내용을 설득시킬 수 있을지 고민하면서 매우 즐거워하는 자신을 발견하였다고 함. 그 뒤 광고에 대한 장래희망을 갖게 되었다고 함. 고등학교 진학이후 목표 학과를 경영학과로 선택한 이후 이와 관련된 서적을 많이 읽게 되었음. 그런 과정에서 기업이 이미지를 전달하고 시장을 설득하는 광고뿐만 아니라 기업의 판매 전략에서부터 인식단계까지, 매우 입체적이고 다면적인 방법과 경로를 통해 사람들의 마음을 사로잡고 설득시키는 것이 마케팅이라는 것을 알게 되었고 이를 통해 마케팅 전문가라는 장래 희망을 설정하게 되었다고 함. 이와 관련된 서적을 주로 읽고 있지만, 다른 인문학 서적도 사회나 감성을 이해하는 데에 필요하다고 생각하여 많이 읽고 있으며, 심리학에도 관심이 많아 대학 진학 이후 심리학을 부전공, 복수전공하고 싶다고 함. 회장 선거, 학생자치회 인식 설문조사 등과 같은 학교에서 일어나는 상황을 자신의 분야에 맞게끔 인식과 이미지적으로 분석, 접근, 이해, 판단하는 모습을 보여주고 있음.

자격증

및

인증

유효기간이 만료되지 않은 학생부에 기록할 수 있는 국가자격증에 한하여 작성하시오.

구분	명칭 또는 종류	번호 또는 내용	취득년월일	발급기관

2학기 독서활동

2학기 독서활동 작성예시를 참고하여 오른쪽 2개 이상의 영역을 골라 세부 내용을 작성하시오.(한 책당 300자 이내)

(인문)'왼쪽으로 가는 여자 오른쪽으로 가는 남자 2(윤석미, 포북)'을 읽었다고 함. 2학년에 합반이 되면서 남녀 차이를 잘 이해하지 못해 초기에 적응에 어려움을 겪었던 학생이 이제는 많이 서로 이해하게 되었지만 아직도 잘 이해하지 못하는 서로의 감정차이를 알 수 있었던 재미있는 경험이 되었다고 함.

(사회)'디퍼런트(문영미, 살람biz)'를 매우 인상 깊게 읽었다고 함. 학생의 장래 희망과 관련있는 내용을 다루고 있는 책으로, 진정한 차별화란 무엇인가에 대해 논하고 있다고 함. 학생은 현재 많은 기업과 조직들이 차별화라는 대세에 실려서 마지못해 차별화를 시도하고 있으며 실제로 이러한 차별화는 소비자에게는 별다른 특징으로써 나타나지 않는다는 사실을 다시금 실감하게 되었다고 함. 틀에 박힌 규율에 따른 차별화는 더 이상 차별화가 될 수 없다는 것을 알고 진정한 차별화는 소비자의 생각에 따르는 것이 아니라 소비자의 생각 그 한 단계 위에서 소비자를 이해할 수 있을 때 이뤄질 수 있다는 것을 깨닫는 계기가 되었다고 함. 이를 통해서 소비자에 대한 이해가 차별화의 기반이고 이해를 위해서는 많은 인문학적 지식과 이해가 필요하다고 여겨 인문서적을 더 읽기로 다짐하는 계기가 되었다고 함.

자치

학급 및 학생회 임원활동

자치활동 작성예시를 참고하여 자신의 세부 활동 및 소감을 작성하시오.(500자 이내)

2학년 진급 이후 학생자치회 부회장(2010.09.01~2011.08.31)으로서 임기를 다함. 교내 생활 규정 개정을 위해 학생들의 의견을 수렴하고 대의원회를 개회하여 진행을 맡았음. 조율되지 않는 애매한 의견들을 매우 긍정적인 방향으로 나아가게끔 진행하고 이후 학부모, 선생님과의 회의에서 학생들을 의견을 적극적으로 피력하고 여러 어려운 사항에 대한 대안책을 제시하여 매우 적절한 타협점을 찾아 생활 규정 개정을 매우 긍정적으로 마무리하였음. 이후 학생자치회 회장, 부회장 선거에 회장후보로 출마 당선되었음. 회장(2011.09.01~2012.08.31) 당선 이후 각 부서와 조직을 개편하고 정기적인 학생회 활동을 통해 기존의 경직되있고 수동적이었던 학생회 이미지를 진취적이고 주체적인 학생회로 개선하는데 핵심적인 역할을 수행하였음. 이후 학생자치회가 자발적으로 교내 라디오를 설치하고, 게시판을 설치, 운영하였음. 교내 문화 활동으로 교복 바로입기 캠페인을 자체적으로 모은 회비를 이용하여 진행하였으며 상금을 기부할 수 있는 방안을 제시하여 기부하게 함으로써 학생들 스스로 매우 뜻있고 보람 있는 행사로 진행할 수 있게끔 했다는 평가를 받고 있음.

적응

적응활동 필수 기록 내용 입력

밑줄 그은 부분은 반 활동 에 따라 수정하시오.(한학급 한생명 살리기 캠페인 참여반 - 2학년 7개반)

학급회의(2011.04.15)를 통해 월드비전이 제공하는 ‘한학급 한생명 살리기’캠페인에 동참하기로 결정하고 학생 1인당 1000원을 걷어 매월 3만원씩 인도 4세 여자아동에게 지원하고 편지를 통해 서로에 대해 조금씩 알아가면서 글로벌 사랑 나눔에 적극 동참하고 있음(2011.04.15-2011.02.09). 통일안보교육을 받음(2011.06.16). 남북의 지리적 특성과 역사를 통해 통일의 당위성을 인지하고 통일을 위해서 남북간, 북미간 대화가 중요하며 통일이 되면 스포츠, 문화, 사회 등 전반에서 세계적인 국가가 될 수 있음을 통계자료를 통해 알게 됨. 자살 예방과 관련한 생명 존중 교육을 받음(2011.06.16). 청소년 자살의 심각성을 통계자료로 확인하고 자살에 대한 오개념을 정리하고 자살을 일으키는 주요 5가지 징후를 알아보고 자살은 대화와 관심, 자아 강직성을 통해 쉽게 예방할 수 있음을 알게 됨. 성교육을 받음(2011.07.07). 성에 대한 개념을 정확히 정의하고 남녀간 성 인식 차이에 따른 올바른 행동법, 성폭력과 성희롱에 대한 정의와 그 예방법에 대해 알아봄. 이를 통해 성에 대한 고정관념을 깨고 성은 아름다움 것이며 항상 그에 대한 책임이 반드시 뒤따른다는 사실을 강사가 소개한 여러 사례들과 동영상을 보며 알게 됨. 학교폭력 및 인권에 대한 교육을 받음(2011.10.29). 학교인권 및 생활규정에 대해 알아보고, 자살 및 성폭력 관련 동영상과 여러 사례를 통해 그 심각성을 확인하는 계기가 됨. 학교 규칙과 규정, 제제 이 모든 것이 자신의 행동에서 요인됨을 인식하고 학생인권만 내세워서는 안 되며 그에 맞는 학생의 노력이 수반되어야함을 깨달음.

행사

체육대회

반별 수학여행

제31회 송원예술제

반별 소풍

오른쪽 작성예시를 수정하여 자신의 세부 활동 및 소감을 작성하시오.(500자 이내)

밑줄 그은 부분은 반 활동 에 따라 수정하시오.

체육대회(2011.04.14)에서 보건선생님을 도와 경기 중 부상당한 친구들을 치료하는 역할을 맡았음. 본부석 근처에서 다쳐서 온 친구들을 치료하고 그 이후 조치를 취하게 함으로써 대회 진행 중의 사고를 최소화하였음. 학생이 운영하고 있는 교내 봉사 동아리 ‘그린 나래’를 통해 체육대회 준비,진행, 정리 등에 필요한 인원이 학생 스스로 모여 봉사할 수 있는 방안을 제시, 시행하였으며 체육대회 진행 중에는 본부석 근처에서 선생님들의 지시사항에 따라 동아리 부원들을 지휘하여 체육대회의 성공적인 진행에 맡은 공로를 하였음. 반별 수학여행(2011.07.13-2011.07.16)에 참여하여 충주정선 지역을 탐방하고 다양한 체험을 실시함. 충주호 유람선 관람, 시원한 고수동굴과 청룡포 체험, 별마루 천문대에서 야간 천문 관측, 소나기 속 흥미진진했던 동강 래프팅 및 정선 레일바이크 체험, 에버랜드 관람, 무녕왕릉과 백제 역사관 관람 이후 채석강을 경유하여 일정을 마무리 함. 제31회 송원예술제(2011.09.08)의 진행위원장을 맡아 예술제의 전반적인 모든 사항들을 관리, 진행시켰음. 학생회 임원들로 구성된 위원회를 예술제 각 분야의 팀으로 분할, 각자 주체적으로 진행하게 함으로써 각 분야의 특성화와 다양한 아이디어를 이끌어 내는데 큰 역할을 하였음. 축제 진행에 대한 학생들의 의견반영을 위해 직접 교직원들이 참여하는 회의에 참가하여 학생들의 의견을 피력하였음. 예술제 당일날은 공연장 리허설팀에 합류하여 현장에서 진행요원들을 지시하였고 공연 중에도 분주히 움직이며 여러 가지 사안을 관리, 지휘하였음. 학생 또한 회장선거 당시에 ‘당선되면 춤을 추겠다’라는 약속을 지키기 위해 본인이 직접 무대위에 서는 모습을 보여주었음.‘고창 선운사 산사체험 및 생태학습’을 주제로 한 반별 소풍(2011.10.26)에서 고창 선운사 주변 가을풍경을 보며 가을과 꿈을 주제로 백일장에 참여한 후 문화해설사의 설명을 들으며 선운사 산사의 유래와 건축물의 예술적 가치 등에 대해 학습하였고, 주변 나무의 특성과 이름에 얽힌 이야기를 들으며 생태의 중요성을 인식하는 등 흥미로운 자연 숲 탐방활동을 함.

봉사

봉사활동 작성예시를 참고하여 자신의 세부 활동 및 소감을 작성하시오.(500자 이내)

1학년 때부터 친구들과 함께 ‘꽃메요양원’을 지속적으로 방문해 봉사하였음. 학년이 바뀌면서 함께하던 친구들이 많이 줄어 힘들어졌지만 그만큼 보람은 늘었다고 함. 처음엔 청소 정도의 가벼운 일밖에 하지 않았지만 지속적으로 찾아뵌 이 후 할머니들과 산책, 식사 도와주기 등과 같은 더 책임감을 요구하는 일들을 하게 되어 더욱 큰 보람을 느낄 수 있었다고 함. 또한 학생은 교내에서의 봉사활동에도 적극적이어서 입학설명회와 같은 각종 행사에 도우미로 참가했으며, 교내봉사동아리 ‘그린나래’를 만들어 매일 아침 교내 쓰레기 줍기를 주도하고 학생들이 여러 행사에 자발적인 학교사랑으로 봉사할 기회를 제공하는 역할을 하였음.

성적

개인별 세부능력 특기사항

동아리/학술대회 세부 활동 및 소감을 작성하시오.(200자 이내)

교과 외 체육(태권도) 및 음악(1인 1악기) 세부 활동 및 소감을 작성하시오.(200자 이내)

학력평가 성적을 오른쪽 양식에 맞게 작성하시오.

동아리 : 경제동아리 송원노믹스에 참여하여 여러 가지 사안에 대하여 토의하고 토론하여 보았음. 경영과 관련하여 마케팅과 관련된 여러 자료들을 살펴보고 직접 조사를 해보았음. 하이마트의 경쟁력을 알아보기 위해 자료조사는 물론 현장 매점에 찾아가서 분석해보는 등 동아리 활동에 대해 높은 열의를 보여주었음. 경제와 관련해 여러 경제 시사거리에 대해 논의해보고 토의하여 보았음. 연초 시사거리가 되었던 이익공유제에 대하여 논의해 보기도 하고 미국에서 전세계로 퍼져나갔던 거대자본에 대한 반대 시위 ‘월 가를 점령하라’에 관련된 영상을 보고 해당 문제에 대해 학생의 관점에서 이해하고 해결책에 대해 생각해보는 시간을 가졌다고 함. 동아리 내에서 했던 활동과 연계하여 교내에서 진행된 학술동아리에도 참가하여 입상하는 등 적극적인 활동과 성과를 거두었음. 학생 본인도 동아리를 통해 교과 수업에서 배울 수 없었던 내용들을 교과 동아리를 통해 배울 수 있었다고 함.

교과 외 체육(1인1악기 : 첼로) : 지난 학년에 이어서 2학년 때도 첼로를 지속적으로 배웠음. 음악적 감각이 좋아 다른 학생들에 비해 보다 빨리 포지션과 곡을 익히고 연주하였다고 함. 본인 스스로도 첼로에 매우 흥미가 높아서 항상 적극적으로 배우려고 함. 악기를 배우기만 할 뿐만 아니라 함께 첼로를 배우는 친구들과 함께 여러 음악회에 참여하고 함께 협주하는 등 문화생활의 질을 향상시킬 수 있었을 뿐 아니라 음악을 통해 고차원적인 공감을 이룰 수 있는 친구들을 만날 수 있었다고 함. 학생 스스로 첼로 수업은 단순한 음악, 악기 공부가 아닌 정서적, 문화적, 사회적 발달에 큰 영향을 주었다고 함.

행동특성 및 종합의견

학업 능력

학생이 가지고 있는 학업능력(수상 경력, 장학금, 인증서 포함)이나 특기능력, 관심, 열정 등에 대하여 기술하여 주십시오.(500자 이내)

학업 : 언어, 수리, 외국어 등 기초학문에 기본기가 탄탄하고 성실하게 학습에 임하여 꾸준히 상위권을 유지하는 학생임. 뿐만 아니라 탐구 과목에 매우 높은 흥미와 관심을 보여 윤리와 특히 경제에서 두각을 나타내는 학업 성취도를 보임. 경제의 경우 스스로 심화학습을 진행하여 항상 계열 최상위를 유지하고 여러 대회에 참가하며 특히 교내 경제 경시대회에서 만점으로 최우수상을 수상하는 등 뛰어난 두각을 보여주고 있음. 여러 친구들의 공부 습관에 관심이 많으며 그 장점들을 자신의 것으로 수용하는 능력이 뛰어나 우수한 학생들 사이에서 특히 상호 시너지 효과를 낼 수 있는 학생임. 또한 경제 스터디의 리더가 되어 친구들이 경제 수업에서 이해가 안됐던 개념과 문제를 설명해주는 등 학업에서도 친구들을 배려하고 이끄는 리더십을 보여 주변 사람들에게 매우 긍정적인 영향력을 미치는 학생임. 교과에서 배운 내용을 단순 지식이 아니라 학교에서 등 실생활에서 적용해 보는 등 교과 내용의 적용능력이 매우 뛰어난 학생임.

학업 외 능력

학업능력 이외의 개인적 특성(봉사성, 잠재력, 인생관, 리더십, 공동체의식, 특별한 성장과정이나 가정환경, 올해 겪었던 어려움이나 좌절과 그것을 극복하기 위한 노력 등)을 중심으로 학생을 이해하는 데 도움이 되는 내용을 기술하여 주십시오.(500자 이내)

교내․외 활동(봉사, 체험 포함) 중 가장 의미 있다고 생각하는 활동을 기술하여 주십시오.(500자 이내)

학업 외 : 학생은 작년부터 부회장, 그리고 올해는 회장을 맡아 학생 자치회를 이끌었던 학생으로 매우 책임감 있는 학생임. 특이점은 본인이 진학을 희망하는 학과인 경영학과에 대한 관심과 흥미로 스스로 익혔던 경영학 지식을 실제 학생자치회에 적용함으로써 학생자치회의 기존 이미지를 개선하고 매우 능률적이고 진취적인 집단으로 만드는 매우 능력 있는 학생임. 유머 감각이 좋아 항상 주변에 즐거운 분위기를 조성하며 친구들을 늘 배려하고 학교에 봉사하여 친구들의 고민을 듣고 상담해주고, 학교의 여러 봉사에 참여하고 또 주도하는 등 봉사하고 배려하는 리더의 자세를 가졌음. 친구들 사이에서도 평판이 좋아 별명이‘황제’라고 함. 2학년이 되어 건강이 좋지 않아져서 공부에 많은 지장을 받고 학생도 많은 스트레스를 받았다고 함. 신경성 증후군으로 앉아있기가 어려워 학업 자체가 거의 중단돼있던 시기도 있었으나, 중간고사를 보기위해 시험을 복도에 혼자 서서보겠다고 할 만큼 욕심과 끈기를 보여주는 학생임. 현재 완치는 되지 않았지만 스스로 관리하여 많이 나아졌으며 그 후로부터는 학업뿐만 아니라 자기관리도 능력이라는 생각으로 지속적인 운동과 식습관을 관리하는 등 위기를 통해 자기계발에 더욱 가하는 위기를 기회로 바꿀 줄 아는 매우 진취적인 학생임.