[교직원 양성평등 연수물]

양성평등♂〓♀,

얼마나 실천하고 계신가요?

<양성평등 학교문화 실현>

교사는 교육과정과 교육내용을 전달하는 핵심적인 위치에 있습니다. 어떠한 교육목표나 교육내용도 교사의 해석을 거치고 나서야 학생들에게 전달되기 때문입니다. 따라서 교사는 교육의 전 과정에 있어서 중심이 되고, 더 나아가 그 자신이 하나의 살아있는 교육과정이라고 할 수 있습니다.

남녀학생 모두 동등한 인격적 주체로서 성장하여 자신의 재능과 소질을 한껏 꽃피울 수 있는 토양으로서의 양성평등한 학교문화 실현을 위하여 다 같이 생각해보기로 하겠습니다.

1. 양성평등교육이란?

양성 중 어느 특정성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 가지지 않고, 생물학적 차이를 사회문화적 차이로 직결시키지 않으며, 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발현하여 자신의 자유의지로 삶을 계획하고 세상을 볼 수 있도록 촉진하는 교육을 말합니다.

2.성역할은 사회문화적으로 형성된다.

남녀가 서로 다른 역할을 수행하는 것이 전적으로 생물학적 차이에 기인한 것이라면, 어느 시대, 어느 사회에서나 남성이 하는 역할과 여성이 하는 역할은 변함없이 똑 같아야 합니다. 그러나 인도의 늑대소녀 이야기나 마가렛 미드의 뉴기니아 세 부족의 연구에서 보는 바와 같이 어떠한 사회문화적 환경 속에서 살아가는가에 따라, 여성다움이나 남성다움의 모습은 달라지며, 심지어 지극히 생물학적인 것으로 여겨지는 인간으로서의 자연적인 발달조차 어려움을 알 수 있습니다.

(예화 1) 인도의 늑대소녀 카마라와 아마라

1920년에 인도의 캘커타 근처 마을에서 늑대떼와 함께 발견된 두 소녀는 그 후 인간적인 환경 속으로 옮겨져 카마라와 아마라라는 이름으로 양육되었다. 당시 카마라는 7살가량이고, 아마라는 2살가량이었다. 두 아이는 손대신 입으로 직접 음식을 먹었고, 급할 때에는 팔다리를 사용하여 달렸으며, 옷이나 목욕을 싫어하는 등 동물적인 행동에서 좀처럼 벗어나지 못하였다. 특히, 언어습득은 매우 어려워서 나이가 어린 아마라는 2개월쯤 걸려서 □물□이라는 말을 배웠고, 카마라는 3년이 걸려서야 자기를 양육해 주는 목사부인을 보고 처음으로 □마□라고 불렀다

(예화 2) 뉴기니아의 세 부족

미국의 인류학자인 마가렛 미드(Margaret Mead)는 뉴기니아의 세 원시부족을 조사 연구한 결과에 의하면, 뉴기니아의 참불리족은 여성이 경제권을 쥐고 있으며, 몸단장 같은 것은 하지도 않을뿐더러 지배적이고 공격적인데다가 삭발까지 한다. 반면, 남성은 수동적이고 예술적이며, 섬세할뿐더러 치장에 신경을 쓰고 여성들에 대한 뒷공론을 즐겼다. 이에 비해 아라페쉬족은 남성과 여성이 기질에 있어서 차이가 거의 없고, 남녀 모두 온화하고 협조적이며 동정적인 소위 우리가 말하는 ‘여성적인’ 기질을 가지고 있었다. 반면, 먼더거머족은 여성과 남성 모두가 거칠고 폭력적이며 사나운 소위 ‘남성적'인 기질을 가지고 있어서 서로 경쟁하고 불신하는 적대적인 관계를 보였다.

3. 양성평등교육을 위한 교사의 역할

가. 양성평등한 교육환경을 조성하기 위해 남녀 차별적인 언어를 사용하지 않으려는 실천의지가 필요       합니다.

나. 교실에서 역할 분담시 성별에 관계없이 개인의 성향이나 능력에 따라 분담시킵니다.

다. 피구나 축구 리본놀이 등 체육을 지도할 때 남학생 여학생 구분하지 않습니다.

라. 훈육시 남녀를 차별하지 않습니다.

마. 교과서 삽화, 인물구성, 이야기, 그림 등에서 몇몇 불평등한 요소를 발견할 수 있으므로 학생들의       양성 평등적 가치관을 정립하기 위하여 교사의 교육내용 정선 및 재구성 노력이 필요합니다.

바. 남녀 학생이 서로의 성에 대해 서로 다르다는 것을 인정하고 긍정적인 생각을 갖도록 유도하고 서로       도우며 살아야 할 관계라는 것을 인식시킵니다.

4. 교사 자신의 양성평등 의식은 실제로 어떠합니까? : 자가점검표

이 점검표에 대하여 총점 40점 이상이면 평등한 의식을 가지고 있는 교원으로, 30점 미만이면 성차별적인 의식을 가지고 있는 교원으로 진단할 수 있습니다. 각자가 자신의 교직생활 중에서 어느 정도 성차별적인 생각을 가지고 있으며, 어느 정도 평등적인 교육활동을 하고 있는지 한번 점검해 보시고 되돌아보시기 바랍니다.

영역	항목	매우 그렇다	그저 그렇다	전혀 그렇지 않다
교원의 학생에 대한 기대	학년 초에 새 학급을 맡게 되었을 때 선생님께서는 읽기, 쓰기 등 언어적 능력에서는 여학생들이 더 잘 하고, 수학과 과학 등에서는 남학생이 더 잘 할 것으로 기대하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 여학생은 가정생활에 필요한 능력을 보다 많이, 남학생은 사회생활이 필요한 능력을 보다 많이 개발하도록 대하십니까?	1	2	3
여성다움 / 남성다움	선생님께서는 여자가 여자다워야지 또는 남자가 그러면 되나 하는 식의 성역할 고정관념을 강화하는 발언을 자주 사용하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 남학생은 적극적이고 활발하고, 여학생은 얌전하고 순종적이어야 한다고 생각하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 남학생(혹은 여학생)이 여학생(혹은 남학생)에 대하여 비하하는 말이나 행동하는 것을 목격하였을 때 그냥 지나치십니까?	1	2	3
진로지도	선생님께서는 여학생은 장차 가정주부가, 남학생은 직업인이 될것이라 기대하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 여학생은 교사, 간호사, 비서와 같은 여성적인 직업을, 남학생은 운동선수나 기술자, 과학자, 중장비 기사와 같은 남성적 직업을 가져야 한다고 기대하십니까?	1	2	3
특활 및 지도력	선생님께서는 학생회장은 남학생이, 부회장은 여학생이 되는 것이 바람직하다고 생각하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 특별활동을 할 때, 남녀에 따라 배치를 달리 하십니까?	1	2	3
교수- 학습 활동	선생님께서는 교실 활동을 위해 학생들을 구분하는데 있어서 성을 사용하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 숙제나 과제물을 평가하거나 실기평가를 할 때 학생의 성에 따라 평가기준이 달라지십니까?	1	2	3
	선생님께서는 수업 중 수업내용과 관련하여 남학생과 더 많이 이야기하고 더 많이 훈련시키는 등 남학생에게 더 많은 관심을 기울이십니까?	1	2	3
교원 및 학교행정	선생님께서는 여교사는 교장, 교감 등 학교 관리직에 부적합하다고 생각하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 여교사의 책임감과 업무능력이 남교사에 비해 떨어진다고 생각하십니까?	1	2	3
	선생님께서는 중요한 부장교사는 남교사가 하는 것이 바람직하다고 생각하십니까?	1	2	3

5. 양성평등한 교사-학생 상호작용을 위한 교사 전략

♣ 나는.......

① 남녀 학생들에게 동일한 양과 동일한 수준의 질문을 던지는가?

② 응답자나 발표자를 지명할 때 거수 이외의 다양한 지명 방식을 사용하는가?

③ 응답의 기회를 주지 않아도 소리쳐 대답하는 학생들을 적절하게 제지하는가?

④ 질문 후 학생들이 응답하기 전에 생각할 수 있는 시간을 충분히 제공하는가?

⑤ 학생들에게 칭찬이나 비판(또는 훈육)을 할 때 남녀 학생에게 동일한 기준을 적용하는가?

⑥ 수업에 적극적으로 참여하지 않는 학생들의 참여를 유도하기 위해 노력하는가?

⑦ 남녀 학생들이 상대적으로 꺼려하는 활동을 격려하는가?

⑧ 모둠활동을 할 때 모둠 내 구성원들의 역할을 순환시키는가?

⑨ 수업시간에 가능한 모든 학생들에게 가까이 다가가 질문이나 도움 요청을 받는가?

⑩ 다른 학생들을 대표하여 시범을 보이거나 장비(컴퓨터나 실험도구 등)를 조작하는  일에 남녀 학생들을

동등하게 참여시키는가?

⑪ 내가 가르치는 학급에서 남학생과 여학생에게 동등한 기대를 가지고 있는가?

<평등한 교사-학생 상호작용을 위한 교사 체크리스트>

6. 양성평등과 성폭력

성폭력(성희롱 포함)은 힘이나 권력이 우세한 자가 그렇지 못한 자에 대해 성적으로 괴롭히는 것을 말합니다. 남녀공학 교육환경에서 일어나는 남학생에 의한 여학생 성희롱이나, 교직원에 의한 학생 성희롱 역시 남성과 여성, 교원과 학생이라는 힘과 지위의 불균형을 전제로 하기 때문입니다.

{성폭력을 예방하는 교육도 중요하지만, 그보다 앞서 진정한 양성평등 문화가 실현된다면

성폭력 발생율도 낮아지게 될 것입니다.}

☞ 양성평등은 성희롱, 성폭력 예방의 지름길

- 가정에서 실천하는 양성평등 생활

- 학교에서 가르치는 양성평등 교육

- 직장에서 함께하는 양성평등 문화

- 사회에서 존중받는 양성평등 제도

7. 양성평등 관련 온라인 무료 교육 : http://egenedu.kigepe.or.kr

우리 사회에서 일상적으로 일어나는 사례들을 쉽고 재미있게 구성하여 진정한 양성평등의 의미를 짚어보며 우리사회에서 여성과 남성이 얼마나 평등한지 또, 양성평등사회를 만들어가기 위해 어떤 노력을 기울여야 할지 알아봅니다.

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