수준별 소단원 평가		Ⅰ. 생명 과학의 이해_ 01. 생명 과학의 특성과 탐구 방법
____반 ____번 이름________________

500제

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	★ 개념 확인 문제( 난이도 ㉻)

001. 다음은 생명 과학의 탐구 방법 중 연역적 탐구 과정을 나타낸 것이다. (가)에 알맞은 말을 쓰시오.

문제 인식 ➝ (가) ➝ 탐구 설계 및 수행 ➝ 자료 해석 ➝ 결론 도출

002. 생명 과학의 탐구 방법에 대한 설명으로 옳은 것은 O, 옳지 않은 것은 X로 표시하시오.

(1) 연역적 탐구 방법과 귀납적 탐구 방법이 있다.…………………………………(        )

(2) 통제 변인은 실험에서 의도적으로 변화시키는 요인이다. ……………………(        )

(3) 실험 결과와 가설이 다를 경우에는 실험 결과를 수정하여 결론을 도출한다. (       )

003. 다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

실험 설계 및 수행 단계에서 인위적으로 실험 요인을 변화시킨 집단인

㉠

과 이를 비교하기 위해 실험 요인을 변화시키지 않은

㉡

을 설정한다.

★ 개념 평가 문제(난이도 □)

004. 다음 연역적 탐구 과정을 순서대로 옳게 나타낸 것은?

(가) 데이터의 수집과 해석

(나) 타당한 가설의 설정

(다) 실험 계획과 수행

(라) 정확한 사실의 관찰

(마) 가설의 증명과 결론의 유도

① (가) → (나) → (다) → (라) → (마)

② (나) → (다) → (라) → (마) → (가)

③ (다) → (가) → (라) → (나) → (마)

④ (라) → (나) → (다) → (가) → (마)

⑤ (마) → (나) → (가) → (라) → (다)

005. 다음은 연역적 탐구 과정을 나타낸 것이다.

관찰 및 문제 인식 ➝ (  ㉠  ) ➝ (  ㉡  ) ➝ 자료 해석 ➝ (  ㉢  )

과정 ㉠~㉢에 대한 설명으로 옳은 것만을 보기에서 있는대로 고른 것은?

[보기]

ㄱ. ㉠은 문제에 대한 잠정적인 답을 설정하는 과정이다.

ㄴ. ㉡에서는 실험군과 대조군을 설정한다.

ㄷ. ㉢은 가설이 옳은지 그른지 판단하는 과정이다.

① ㄱ           ② ㄴ            ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ        ⑤ ㄴ, ㄷ

006. 가설을 검증하기 위해 실험을 한 후 실험 결과가 가설과 일치하지 않았을 경우 해야 할 일은?

① 새로운 가설을 세운다.

② 다른 대상을 찾아 관찰한다.

③ 결과의 해석을 가설에 맞춘다.

④ 결과에 관계없이 가설을 일반화시킨다.

⑤ 가설에 일치되는 결과가 나올 때까지 실험을 반복한다.

007. 철수는 우유가 상한 것을 우연히 발견하였고, 상한 우유에서는 세균 A가 많이 발견되었다. 다음은 이 세균이 우유를 상하게 하는지 알아보기 위해 철수가 수행한 탐구 과정을 순서 없이 나열한 것이다.

(가) 세균 A는 우유를 상하게 한다.

(나) 세균 A가 우유를 상하게 했을 것이라고 가정하였다.

(다) 완전히 멸균된 우유가 든 병을 준비하고 한 병에만 세균 A를 넣고, 두 병 모두 적당한 온도를 유지하였다.

(라) 세균 A를 넣은 우유는 상하였고, 세균 A를 넣지 않은 우유는 아무런 변화가 없었다.

탐구 과정을 순서에 맞게 배열한 것은?

① (가) → (나) → (다) → (라)

② (나) → (다) → (라) → (가)

③ (다) → (가) → (라) → (나)

④ (다) → (나) → (라) → (가)

⑤ (라) → (다) → (가) → (나)

008. 철수는 여름에 냉장고에 음식물을 보관하면 더 오래 보관할 수 있는 이유를 알아보기 위해 탐구하였다. 다음은 철수가 수행한 탐구 과정을 순서 없이 나열한 것이다.

(가) 온도가 낮으면 부패 속도가 느리다.

(나) 온도가 낮으면 부패 속도가 느릴 것이라고 가정하였다.

(다) 2개의 그릇에 밥을 넣은 후 하나는 온도가 2℃인 곳에, 다른 하나는 온도가 25℃인 곳에 놓아두었다.

(라) 일정 시간이 지난 후 관찰하였더니 온도가 2℃인 곳에 놓아둔 밥은 부패하지 않았지만, 25℃인 곳에 놓아둔 밥은 부패하였다.

철수가 수행한 탐구 과정을 순서에 맞게 배열한 것은?

① (가) → (나) → (다) → (라)

② (나) → (다) → (라) → (가)

③ (나) → (라) → (다) → (가)

④ (다) → (나) → (라) → (가)

⑤ (라) → (다) → (가) → (나)

009. 다음은 눈신토끼의 털색이 계절에 따라 바뀌는 원인을 알아보기 위한 탐구 과정을 순서 없이 나타낸 것이다. (가)~(마)를 순서대로 옳게 나열하시오.

(가) 눈신토끼의 털색은 낮 시간의 길이와 관계가 있다.

(나) 갈색 눈신토끼를 두 무리로 나누어 하나는 자연 상태로 두고, 다른 하나는 낮의 길이가 긴 조건에 두었다.

(다) 눈신토끼는 여름에는 갈색 털을, 겨울에는 흰색 털을 가진다.

(라) 눈신토끼의 털색 변화는 낮의 길이와 관계가 있을 것이라고 생각하였다.

(마) 자연 상태에 둔 무리는 털색이 변했지만, 낮의 길이를 길게 한 무리는 계절이 변해도 털색이 변하지 않았다.

010. 표는 100마리의 아메바를 준비하고, 각각 두 조각으로 나누어 동일 조건에서 배양하면서 시간의 경과에 따른 생존 조각 수를 조사한 것이다.

구분	처음	1일후	2일후	3일후	4일후
핵이 있는 조각(개)	100	79	74	72	72
핵이 없는 조각(개)	100	80	60	30	3

이 실험에서 조작변인과 종속변인을 옳게 나타낸 것은?

조작변인	종속변인

①    핵의 유무	세포 조각의 크기

②    핵의 유무	세포의 생존 여부

③    핵의 유무	세포 분열 속도

④  배양액의 종류      핵의 재생 여부

⑤  배양액의 종류     세포의 생존 여부

011. 침 속에 들어 있는 소화 효소의 작용에 대해 알아보기 위해 표와 같이 장치하고, 처음에 넣어 준 밥에 포함된 녹말의 50 %가 분해될 때까지의 시간을 측정하였다.

시험관	넣어 준 물질	온도
A	침 희석액 10 mL＋밥 1 g	37 ℃
B	침 희석액 10 mL＋잘게 으깬 밥 1 g	37 ℃
C	침 희석액 10 mL＋밥 1 g	5 ℃
D	침 희석액 10 mL＋잘게 으깬 밥 2 g	5 ℃

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 보기에서 있는 대로 고른 것은?

[보기]

C는 B에 대한 대조군이다.

A와 B를 비교하면 소화 효소와 음식물의 접촉 면적에 따른 소화 속도의 차이를 알 수 있다.

B와 D를 비교하면 온도에 따른 소화 속도의 차이를 알 수 있다.

① ㄱ             ② ㄴ             ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ          ⑤ ㄴ, ㄷ

012. 다음은 돼지의 구제역에 관한 탐구 과정이다.

(가) 새로 개발한 백신이 돼지의 구제역을 예방할 수 있을 것이다.

(나) 같은 조건에서 사육된 동일 품종의 돼지 60마리를 30마리씩 A, B 두 집단으로 나누었다.

(다) A 집단에만 백신을 접종한 후, A와 B 두 집단 모두 구제역에 감염시킨다.

(라) A 집단의 돼지는 모두 건강하였으나 B 집단의 돼지는 구제역에 걸려 모두 죽었다.

[결론] 새로 개발한 백신은 돼지의 구제역을 예방하는 효과가 있다.

위 과정에 대한 설명으로 옳은 것만을 보기에서 있는 대로 고른 것은?

[보기]

ㄱ. (가)는 잠정적인 답으로, 옳은지 그른지는 실험을 통해 검증되어야 한다.

ㄴ. (나)에서 돼지의 사육 조건과 품종은 통제 변인에 해당한다.

ㄷ. (라)의 결과로 보아 A 집단이 대조군, B 집단이 실험군이다.

➀ ㄱ             ➁ ㄴ             ➂ ㄱ, ㄴ

➃ ㄴ, ㄷ          ➄ ㄱ, ㄴ, ㄷ

★ 실력 향상 문제(난이도 □)

013. 다음은 코흐가 세균과 질병의 관계에 대해 탐구한 과정을 설명한 것이다.

코흐는 세균이 병을 일으킬 것이라 생각하고 질병에 걸린 동물로부터 세균을 분리하여 배양한 후 건강한 동물에 주사하여 질병이 생기는지를 조사하였다.

이에 대한 설명으로 옳은 것만을 보기에서 있는 대로 고른 것은?

[보기]

이와 같은 탐구 과정에서는 가설과 결론이 항상 일치한다.

코흐는 ‘세균에 의해 질병이 발생할 것이다.’라는 가설을 세웠다.

코흐의 탐구 과정은 연역적 탐구 방법에 따른 것이다.

① ㄱ             ② ㄴ             ③ ㄱ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ          ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

014. 콩이 싹트는 데 햇빛이 영향을 주는지 알아보기 위해 두 개의 화분(A, B)에 콩을 심고, 표와 같이 실험을 설계하였다.

구분	화분 A	화분 B
빛	양지	암실
온도	20℃	5℃
물	충분히 줌	충분히 줌

이 실험 설계에서 잘못된 부분을 옳게 수정한 것은?

① 두 화분을 모두 암실에 두어야 한다.

② 두 화분에 모두 물을 주지 않아야 한다.

③ 두 화분의 온도 차를 더 크게 해야 한다.

④ 두 화분의 온도를 20℃로 같게 해야 한다.

⑤ 두 화분을 모두 양지바른 곳에 두어야 한다.

서술형

015. 다음은 유정이가 실시한 탐구 과정이다.

[가설]

배즙에는 단백질을 분해하는 성분이 들어 있을 것이다.

[탐구 설계 및 수행]

표와 같이 대조군과 실험군을 설정하고, 일정 시간 후 아미노산 검출 반응을 실시하였다.

구분	넣은 물질	시험관 온도
시험관 A	배즙과 달걀흰자	27 ℃
시험관 B	증류수와 달걀흰자	27 ℃

[실험 결과]

(                                           )

[결론]

배즙에는 단백질을 분해하는 성분이 들어 있다.

이 실험의 결론으로 보아 이 실험의 결과는 무엇인지 유추해서 쓰시오.