2013학년도 3학년 학교생활기록부 기록 사항

3학년     반     번 이름(           )

1. 진로지도상황                 2. 교과학습발달상황             3. 독서활동상황

4. 행동특성 및 종합의견

※ 앞에서 살펴본 참고 사례와 같이 교사의 입장에서 작성함.

※ 명사형 종결어미 < ~(으)ㅁ> 로 문장을 끝맺음.

※ 읽은 책을 언급할 경우에는 ‘제목(작가)’ 형식으로 작성함.

※ 교과학습발달상황은 우수한 성적의 과목이나 자신의 지원하는 학과와 관련이 깊은 과목은 자세히 작성함.

※ 칸이 부족한 경우 칸을 늘려서 작성함.

※ 방학 휴가일( 2013.08.04. )까지 완성하여 담임선생님 이메일로 보냄.

※ 담임선생님에게 파일을 보낼 때는 번호․이름으로 저장( 01홍길동.hwp )하여     보냄.

1. 진로지도상황

학년	특기 또는 흥미	진 로 희 망		특 기 사 항
		학생	학부모
3

2. 교과학습발달상황

과목	세부 능력 및 특기 사항
미적분과 통계 기본
영어
화법
체육과 건강	체육 교과에서 1학년 때부터 3학년 때까지 계속 우수를 받아옴. 체육시간에 항상 활발하게 운동하며, 친구들과 어울려 활동을 할 때 주도적으로 팀을 구성하고 이끌어가는 모습을 보임.
한국 근현대사

3. 독서활동 상황

학년	영역	독서 활동 상황
2	인문	‘지금 시작하는 인문학’(주현성)이 책은 인문학에 관심이 생겨 우연히 읽게된 책으로 심리학, 회화, 신화, 역사, 철학, 글로벌 이슈 등 우리가 가장 많이 접하는 인문 교양의 핵심 주제를 체계적으로 정리하여 소개함으로써, 어렵지 않게 인문 지식들을 접할 수 있도록 도와주었다. 평소 인문학에 대해 막연한 지식만을 알고 있었지만 책을 읽고 난 후 부터는 좀더 구체적이고 체계적으로 인문학에 대해 공부해보고 싶다는 생각을 갖게 되었다고 함
	사회	‘학교 밖 선생님 365’(정철)은 전에 한번 읽었던 책으로 다시한번 읽게 되었다고 함. 처음 읽었을 때는 그저 진로와 관련 됐기 때문에 그 분야로만 생각하면서 읽었지만 두 번째 읽을 때는 조금 다른 관점에서 책을 읽어 보았다고 함. 그래서 그 때는 미처 알지 못했던 부분에서 새로운 느낌을 얻을 수 있었다고 함.
	과학
	예술․체육

4. 행동 특성 및 종합 의견

평소 성격이 매우 밝고 반 학급 친구들뿐만 아니라 다른 반 친구들과도 좋은 관계를 가졌으며, 모든 선생님들에게 항상 예의바르게 행동함. 자신의 진로에 대해 확신을 갖게 되었으며 자신감 있게 자신의 일을 행함. 항상 모든 일에 열심히 참여하며, 특히 자신의 진로에 관한 부분(동아리 모임, 토론 활동 등)에서는 주도적으로 활동하는 모습을 보임. 학생의 본분에 맞게 공부에 항상 최선을 다했으며, 자신의 기대 이하 성적에 있어서도 결과에 상관없이 꾸준히 노력하는 모습이 인상적이었음. 매사에 적극적이고 활발하며 항상 최선을 다하고 자신의 진로에 확신을 갖고 있는 그런 학생임. 미래 장래가 기대되며, 어느 분야 어떤 자리에 있든지 자신에게 주어진 역할을 성실히 수행할 학생이라고 자신함.