생명과학실험

단원 1. 생물학의 과학적 탐구과정

가설의 설정은 조작변인과 종속변인과의 관계를 통하여 잠정적으로 내린 결론이라는 교과내용을 보고 자신이 1학년과 2학년 때 작성하였던 학술보고서의 가설을 다시 생각해보고 자신의 활동이 어디에서 문제가 있었는지를 파악함. 어떤 식으로 보완을 하였으면 더 나은 학술보고서가 될 수 있었는지에 대하여 생각하여 보았다.

(+본인이 작성한 학술 보고서 내용을 보고 작성할 것.)

단원 2. 생물의 구조와 기능

수업 중 원핵과 진핵 생물의 차이점을 알게 되었고 진핵 생물을 관찰 할 수 있는 방법을 염색법을 통하여 배움. 원핵생물은 진핵생물과 다르게 핵이 없으므로 이를 이용하여 세포를 관찰 할 수 없음을 알게 되었다고 하며 이를 보완하기 위하여 그람 염색법이 있다는 것을 알게 되었고 더 나아가 올 한해 유행 하였던 지카 바이러스와 같은 바이러스는 어떤 방법으로 검출하고 관찰 할 수 있을 것인가를 알아내었다고 함.

단원 3. 물질대사

효소의 특성이 결과적으로 구조에 의한 결과물이라는 것을 수업시간에 듣고 이를 통하여 온도나 pH가 어떻게 효소의 기능에 영향을 줄 수 있었는지에 대하여 고민하여 보았다고 함.

단원 6. 유전과 진화

멘델의 유전법칙과 확률을 배우고 표현형을 통한 자손의 출현 확률을 간단한 방법을 통하여 계산할 수 있는 응용력을 기름. 예를 들어 우성과 열성이 분명한 경우 잡종의 부모에게서 출현하는 자식에게서 우성의 자손이 나타날 확률은 3/4이면 독립된 유전자들 중 삼성 잡종부모의 교배에서 우성의 자손만 나타날 확률은 27/64라는 것을 확률과 유전자들의 독립 관계를 통하여 계산해 냄.

위 4가지의 내용 중 한가지를 골라 자신의 특징과 진로를 잘 연결하여 작성하고

mir3723@네이버로 7월 16일 까지 보낼 수 있도록 함.

파일명은 ‘30700 홍길동 생명과학실험’으로 작성하여 보낸다.